1、加伏特舞曲教案 教学目标： 1、 “知识与技能”目标：通过音乐实践活动，引导学生为乐曲分段；在游戏与活动中 使学生体会出不同乐段的情绪表现，并能借助肢体语言和道具表现乐曲，培养学生的聆听 兴趣和习惯。 2、 “过程与方法”目标：通过律动参与、哼唱乐曲、编配动作等教学手段，帮助学生 记忆乐曲的主题；引导学生分辨出三部曲式的音乐结构。 3、 “情感态度与价值观”目标：通过带领学生欣赏加伏特舞曲 ，使他们感受乐曲活 泼明快的情绪。 教学重点： 聆听和表演加伏特舞曲 ，感受音乐情绪，听辨乐段。 教学难点： 准确地在律动中哼唱乐句。 教学过程： 一、导入 1、听哈里罗走入教师。 师：同学们好，欢迎来到快
2、乐的音乐课堂，让我们在这一节课上唱起来，跳起来吧！ 2、感受拉丁美洲舞蹈，随音乐律动。 二、欣赏加伏特舞曲 1、介绍法国风土人情（加伏特舞曲第一段音乐） 。 2、教师示范律动。 3、学生学习律动。 4、点图谱，找规律。 三、介绍加伏特 法国古老民间舞曲。广泛流行于 17、18 世纪。4/4 或 2/2 拍子，中速、旋律轻盈优雅， 常以弱起小节开始，三段体结构，中段常插入风笛舞曲，前后形成对比。吕利曾将其采用 于歌剧、舞剧音乐中。可独立成曲，也常用为器乐组曲的一个乐章。 四、随音乐律动 1、聆听全曲，感受音乐的结构。 2、聆听中间段，感受乐曲的变化。 3、聆听全曲，律动。 五、介绍曲作者 这首活泼欢乐的加伏特舞曲，却不是法国人创作的，他的作者来自遥远的荷兰，叫做 戈塞克。 六、教师钢琴演奏 七、小结 师：希望同学通过今天的学习，能记住这首著名的加伏特舞曲，也能学会演奏这首乐 曲，最后我们再一起跳起加伏特舞吧！
