1、采蘑菇的小姑娘教学反思 一、教学目标： 1、知识目标：通过学习歌曲，帮助学生复习“附点”节奏及四分休止符的音乐知识。 学习小姑娘勤劳、朴实、善良的品质。 2、能力目标：运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，感受歌曲活泼抒情的情绪； 引导学生创编动作，创编节奏，培养学生 的创造力，提高学生对音乐的感受力和表现力。 二、教学重点，难点： 1、感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，能唱准确。 2、创编恰当的节奏，表现歌曲的情绪。 三、教学过程： （一）创设情境学生听音乐进教室 1、播放欢快的音乐，创设良好的音乐氛围。 2、组织教学：同学们，在欢乐优美的音乐声中，我们的音乐课又开始了。
2、今天的音 乐课，老师要带同学们上山游玩，看看山上有什么？（播放视频） 3、发声练习 （二）音乐小练习 节奏练习-拍击并掌握附点节奏及四分休止符。 （1）出示节奏，启发学生找出节奏容易拍错的地方。 （2）学生讨论并拍击练习 （3）启发创编动作表休止附的空拍（拍肩，摊手，捻指） （4）指导学生随着音乐的旋律，以多种形式进行节奏练习。 （三）讲授新课歌曲采蘑菇的小姑娘 1、简介歌曲背景： 这是我国著名作曲家谷建芬专为少年儿童创作的一首抒情歌曲。歌曲以叙事的形式赞 扬了从小生长在山林中的小姑娘勤劳、朴实、善良。她们把劳动换来的果实当做幸福的礼 品与小伙伴们共同分享。这首歌的语言生动直白、易记易唱，比如
3、“采蘑菇的小姑娘，背 着一个大竹筐，清早光着小脚丫，走遍树林和山冈” ；“换上一把小镰刀，再换上几块棒棒 糖”这些形象生动、生活化的语言，再加上优美动听的旋律，非常有意思！同学们你们喜 欢这首歌吗？想不想学？今天我们就来学唱这首采蘑菇的小姑娘！（师：请同学们翻 开课本 12 页） 2、放课件歌曲采蘑菇的小 姑娘 ，引导学生初步感受情绪。 （师：请同学们边听边 思考：） 3、提出问题，引起思考： A、从从中你体会到了什么？ （学生讨论交流，体会到小姑娘的勤劳。 ） B、从哪看出小姑娘的勤劳？（学生交流讨论，找出“大竹筐” 、 “清早” 、 “走遍” 、 “多” 、 “大”这些词语。 ） 师：（同
4、学们能够体会到歌词中小姑娘的勤劳，就能更好的把握歌曲的情感，现在我 们开始学唱第一段：） 4、学唱第一段： （1）按节奏读歌词。 师：（重点解决第三句: 附点音符 5. 5 ，的唱法, （2）学生学唱歌 词。 5、学唱第二段： （1）教师范唱乐段。 （引导学生听辩最后两乐句是第一乐段中的变化重复。 ） （2）学生学唱乐段。 （3）汇报：学生完整演唱歌曲。 6、拓展：大家想想还可以用什么方式来表现歌曲采蘑菇的小姑娘？ （学生分组讨论、交流：舞蹈、绘画、诗歌，要表现小姑娘的勤劳、朴实、善良、快 乐） 四、小结： 这首歌不仅表现了采蘑菇的小姑娘愉快的劳动心情，更表现了小姑娘把劳动换来的果 实当做幸福
5、的礼品与小伙伴们共同分享的喜悦心情，同学们，现在你们对于幸福一定有了 全新的体会了，幸福靠什么来创造？-（劳动、分享） 愿我们在这欢乐的歌声中感受爱劳动、爱分享的幸福！ 教后反思： 在音乐欣赏课中，最主要的是让学生学会聆听，对聆听有一定的兴趣。在音乐欣赏 课中，对采蘑菇的小姑娘进行了聆听后的反思，低年级的学生不怎么会聆听，不知道 聆听的意义 采蘑菇的小姑娘是一首优秀的少儿歌曲，创作于 20 世纪 70 年代。作为音乐课中 的必唱曲目，它以欢快的旋律和朴实清新的歌词赢得了孩子们的喜爱，多年来久唱不衰。 小姑娘那勤劳勇敢、吃苦耐劳的品格陶冶着一代又一代人，它给孩子们的童年带来了一抹 灿烂的阳光、一片美丽的天空。 在教学这首歌曲时，我并没有感受到轻松，因为学生的听力丧失，他们根本就体验不 到音乐带来的快乐，也根本不懂怎样去聆听，怎么样学会聆听。 自然歌词的内容对他们也很陌生。但学生大部分生活在农村，都有过采蘑菇的经历。 结合他们的生活经历，我从网上下载了一个采蘑菇的小姑娘的歌曲视频，通过观看动 画中的人物动作、神态，从而帮助学生更好地理解歌曲，通过聆听来让学生在音乐课中找 到快乐。
