1、两只老虎教案 教学目的： 、通过配节奏、为歌曲伴奏等训练形式培养学生良好的节奏感、合唱能力及相互协 作能力。 、通过对歌词进行改编、创作，培养学生的创新能力。 教学重难点： 数板与唱歌相结合的合唱练习；创编歌词。 教学过程： 一、组织教学，师生问好。 二、歌曲教学： 、导入 师：今天，周老师要介绍两只小动物给大家认识， （出示图片）看！就是这两只可爱的 小老虎。这两只老虎可调皮了！它们经常在一快玩，比赛谁跑得快。 （在黑板上贴出歌词的 前两句：两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快， ）老虎妈妈给它们取了非常有趣的名字， 一个叫“奇奇” ，一个叫“怪怪” 。你们知道为什么老虎妈妈给它们取这么有趣的
2、名字吗？ （学生根据图片发言，老师在黑板上贴出歌词的后两句：一只没有耳朵，一只没有尾巴， 真奇怪，真奇怪。 ） 、唱歌曲。 、按节奏边拍手边唱歌。 、按节奏读歌词，然后把学生分成若干小组，做“给歌词配节奏“练习。 老师事先准备歌词节奏卡，及一张空白卡纸，要求学生按歌词顺序把节奏卡贴在空白 卡纸上。然后评价各组完成情况。 、学生自己设计动作边唱边跳。 、出示歌谱，找出歌谱的特点（相邻两小节的歌谱相同） ，再唱一唱。 、完整演唱歌谱、歌词，唱歌谱时按节奏拍手，唱歌词时做动作。 三、用数板为歌曲伴奏： 、导入： 师：森林里的一只小猴子听到了这首有趣的歌后，感到非常奇怪，于是它不停地唱着： “两只老虎
3、，两只老虎”这时，草丛里的一只小野兔听到了这首歌，它也感到非常奇 怪，于是它说了这么一句话：没有耳朵,没有尾巴。 、请学生按节奏说一说。 、把学生分成两组，一组扮演小猴边做动作边唱歌，另一组扮演小野兔边做动作边数板。 、师：小猴和小野兔边走边唱着、说着，它们来到一个池塘边，池塘里的一只小青蛙听 见了它们的歌声，也说了一句话：奇怪，真呀真奇怪！ 、把学生分成三组，分别扮演小猴、小野兔、小青蛙进行唱歌数板练习。方法同上。 四、创作歌词： 、导入：两只小老虎听见了它们的歌声，心里很难受，它们跑回家问妈妈：“别的动物 都有耳朵、尾巴，为什么我们没有？”老虎妈妈说：“你们俩太调皮，经常乱跑，弄坏森 林里的花草，还撞坏其它动物的家，所以森林爷爷罚你们俩一个没有耳朵，一个没有尾巴。 ”小老虎想：要是我们改正了调皮捣蛋的毛病，森林爷爷会把耳朵、尾巴还给我们吗？同 学们，你们说呢？ 、按前面的分组形式进行创作歌词练习，把歌词写在前面做“为歌词配节奏”的卡纸上， 要点是一个节奏符下写一个字。 、各组唱一唱自己创作的新歌。 五、小结：通过学习新歌，你有什么感想？ 六、 师生再见，下课。
