1、人音版小学三年级音乐下册爱祖国祖国祖国我们爱你教学设计及 反思 教学目标: 1、随音乐自信地、有表情地演唱歌曲祖国祖国我们爱你 ； 2、积极参与表演和即兴创编歌词活动，并从中体验乐趣。 教学重点： 自信地、有表情地演唱歌曲。 教学难点： 启发学生即兴创编歌词。 教具准备： 钢琴、多媒体 CAI 课件。 教学设想： 本课用情境引路，启发引导，让学生根据图片自己创编歌词，通过模仿动 作，熟悉歌词，掌握歌曲的节奏；课件的背景音乐，均采用歌曲的旋律，让学 生在不知不觉中熟知歌曲的旋律，感受活泼、欢快的音乐情绪，从而学会演唱 歌曲。启发学生进行歌词创编，激发参与创作热情。 教学过程： 一、师生问好 伴随
2、着欢快的音乐，学生听音乐拍手跑跳着进入教室，师生问好。 二、情境导入 师：小朋友，今天老师为大家带来了一位新朋友，仔细瞧瞧，什么小精灵 来到我们身边了? 出示头饰：小蜡笔。 师：对，蜡笔小精灵在跟小朋友们打招呼呢！它还带来了 4 位好朋友。 引出歌词：小小蜡笔，穿花衣。 出示课件 红、黄、蓝、绿四个蜡笔小精灵出现在屏幕上。 师问：蜡笔小精灵身上的衣裳漂不漂亮？它们都穿了一件什么样的衣服呀? 它们衣服上的颜色都一样吗？有哪几种颜色? 三、学习歌曲祖国祖国我们爱你 1、学习第一乐句 师：蜡笔小精灵为自己编了儿歌（出示课件） “小小蜡笔，穿花衣，红黄蓝 绿多美丽。 ” 小朋友们仔细听，蜡笔小精灵要考
3、考你们，谁能记住儿歌，能把它按照节 奏读出来。 2、学习第二乐句 师：这么可爱的蜡笔小精灵你们喜欢它吗？ 生答。 师小结：“小朋友们多么欢喜” ，那你能用小蜡笔做些什么呢？ 课件出示画面：小朋友们比赛画画的图片 师问：咦？他们在干什么呢？要比赛什么呢？ 引导学生看图说出歌词。 课件显示歌词：“画个图画比一比” 要求学生跟老师按节奏朗读歌词。 3、学唱第一乐段。 师:老师把前面蜡笔小精灵编的儿歌组合在一起，加上了旋律，小朋友们听 一听! 课件显示歌词：“小小蜡笔，穿花衣，红黄蓝绿多美丽。 小朋友们多么欢喜，画个图画比一比。 ” 老师范唱歌曲的第一乐段。 请学生试着用“Iu”哼唱曲调，教师及时鼓励
4、。 完整地演唱歌曲的第一乐段。 4、学习第三乐句。 师：我们一起来看看，这几位小朋友都画了些什么呢？ 课件出示画面：可爱的小鸟在蓝蓝的天空上自由自在的飞翔；青青的小草 钻出泥土，舒展着柔嫩的身体，随风摆动，一幅春机盎然的景色。 引导学生看图说出歌词。 课件显示歌词：“画小鸟飞在蓝天里，画小草长在春天里。 ” 跟老师按节奏朗读歌词。 5、学习第四乐句 师：看看还画了些什么？ 课件出示画面：太阳公公面带微笑，高挂在天空，向四周放 射着金色的光芒和国旗的图片，占据屏幕的另一半。 师：谁能用这样的节奏来读一读呢？ 老师拍节奏。 课件显示歌词：“你画太阳，我画国旗” 6、学习第五乐句 出示课件 画面：校
5、园内，高高飘扬的国旗，小朋友们仰着头，怀着崇敬的心情注视 着国旗。 师：小朋友们，当你们听到国歌，看着国旗冉冉升起，你的心中会想到什 么呢？ 看看蜡笔小精灵跟你们想的是一样的吗？ 课件显示歌词：“祖国，祖国，我们爱你” 引导学生有激情的朗读。 7、完整演唱第二乐段。 师：老师也把这几句组合在一起编成了儿歌，加上了旋律，大家仔细的听！ 课件播放音乐并显示： “画小鸟飞在蓝天里，画小草长在春天里” ， 你画太阳，我画国旗， 祖国，祖国，我们爱你。 祖国，祖国，我们爱你” 。 师：你刚才在听的时候，发现哪两句是重复的？为什么要重复呢？ 师：因为只唱一句“祖国，祖国，我们爱你”我觉得好像还不能够表达出
6、 心中对祖国的爱，所以还要再重复一次。那后面的那句跟前面要唱得一样吗？ 师小结：后面的那句歌词和旋律虽然是重复的，但力度上应该要更强一些， 这样才能完全表现出我们对祖国的爱。 播放这一段歌曲的旋律，要求学生哼唱。 完整地演唱歌曲的第二乐段。 四、表现 1、听唱歌曲 师：刚才我们欣赏了许多美丽的图画。蜡笔小精灵见小朋友们这么喜爱他 们，画的画又这么漂亮，也忍不住高兴的唱起歌来。听出示课件(五) 画面:歌词 背景音乐:整首歌曲的演唱 2、完整地演唱歌曲。 师问：小朋友，你们在唱这首歌的时候，心情是怎样的呢？ 引导学生用高兴、快乐的心情有表情地演唱歌曲。 3、师：画小鸟飞在蓝天里，画小草长在春天里。
7、大自然的美景还有很多， 除了这些，小朋友，你们还能画些什么呢? 生答： 启发学生即兴创编歌曲第二乐段的歌词。 师：那你能不能也像这样，把你想画的编入到歌词里呢？（出示课件） 学生完整地、有表情地演唱自己创编的歌曲。 师：下面我们就把小朋友们刚才编好的歌词用这首歌曲的旋律唱一唱。 五、小结 小朋友们，今天我们不仅学会了演唱祖国，祖国，我们爱你这首歌， 更难得的是，小朋友们还为歌曲的第二段创编了新的歌词，大家真了不起!我们 的祖国是一个美丽而富饶的国家，还有好多好多的美景，只要小朋友们认真去 留意、去观察，发挥自己的想像力和创造力，你就一定会成为一个音乐创编小 能手! 课后反思： 音乐是情感的艺术
8、，音乐课程标准要求以审美为中心，要学生通过聆听、 表现、创造等去感受音乐的内涵和美的情感，这堂音乐课我从情入手，从情境 入手，从情感入手，表现美，创造美为核心来进行教学活动，在教学的开始先 通过观看天安门、故宫、黄河等图片，并向学生介绍天安门、五十六个民族大 团结引导学生说出祖国的漂亮和强盛，并发自内心的呼喊出对祖国的爱：“祖 国，祖国，我们爱你” 。再以同学们美术课上用的蜡笔小精灵为导入，让同学们 观察，想象蜡笔小精灵的颜色及它的作用，调动他们的学习兴趣，然后播放歌 曲，让孩子们通过不断聆听来学唱这首歌曲的。从而让同学们能够在音乐声中 无形地产生对祖国的爱，注意了音乐教学各领域之间的有机联系，利用舞蹈和 肢体语言充分调动学生的兴趣，再通过动作模仿，创编歌词，掌握歌曲的节奏。 背景音乐均歌曲的旋律，让学生在表演和创编中熟悉它，感受歌曲活泼、欢快 的音乐情绪，并学会了演唱这首歌曲。把教师的教学变为学生的“我要学” 。创 设平等，互动的师生关系，抓住学生的心理，从学生的实际出发，以学生为主， ,让学生在学中乐，乐中学。
