1、猫虎歌教学反思 1、 用故事去引发想象。歌曲猫虎歌本身是由故事改编，于是我就从 故事入手，尽量把故事讲得生动，特别是把表情做到位，必要时让学生说说， 让学生大概把握住猫与老虎的个性特征。 2、 用表演激起情感体验。在学完歌曲之后，我便让学生上来表演，因为 有了 前面的铺垫，孩子们都对猫和老虎的个性把握得较好！而且学生在理解的 基础上， 都还有创新，有了自己的东西！我觉得这样在理解的基础上，学生对于歌 曲表现 好多了，情感也把握得较为精确！歌曲最后一句歌词：“森林之王你 服不服！” 唱的很有表情，把小猫的得意表现得淋漓尽致！ 3、 以兴趣为先导。兴趣是最好的老师，如果是孩子们所喜闻乐见的他们 自
2、然会投入其中。今天这节课学生通过感受音乐，模仿动物来达到学生的兴奋 点，让他们在兴奋状态中学到最后，探索到最后，而且效果很好。 4、 探索过程有浅入深，环环相扣。要使孩子们进行有效的探索，教师必 须从以往只见教材不见学生的方式中转变过来，注重研究学生，根据学生探索 能力，原有知识水平进行设计。 5、教师语言的引导。教学过程要实现自主、合作、探究的方式，教师语言 的引导是致关重要的。在探索过程中，除了让教师自己来说以外，我们还可以 让学生通过演唱、欣赏的方式从中来体会。这样可以达到事半功倍的效 歌曲 两只老虎是一首学生比较熟悉而且很喜欢的一首歌曲，但是教材的编写是 在原来歌曲的基础上，把它变成了（卡农式）！学生比较的陌生。于是，我就 顺势把歌曲的两个声部变成了“两只老虎” ，请学生来唱第一只老虎，我就在后 面当第二只老虎，让学生听，找一找这两只老虎有什么区别，学生听了几次后 就找出了，然后，再请其他学生与我合作，从扮演简单的第一只老虎开始，然 后逐渐让他们也来扮演第二只老虎。最后由学生来扮演全部的角色，就这样慢 慢的学会了歌曲！对于小学生而言，在一定程度上音乐艺术主要还不是一门知 识，而是一种内心体验，一种审美愉悦的体验，而没有亲身参与到音乐活动中 的人是不可能获得这样一种审美愉悦的体验的。
