1、星光恰恰恰 教学目标： 1、 用不同的速度、力度、节拍等音乐表现手段，来演绎歌曲闪烁的小星的不同情感。 2、 用各种欢快的动作表演星光恰恰恰 ，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性和与 人合作的能力。 教学重难点： 通过不同的速度、力度等音乐表现手段，演绎歌曲所表达的不同情感。 教学过程： 一、主题复习 1、 聆听闪烁的小星律动进教室。 2、 复习歌曲。 二、主题发展 （一）情绪：高兴，兴奋 1、 小星星在天空妈妈的怀里愉快地生活着，他们会做些什么呢？ 2、 有小朋友说星星在玩耍，我们怎么样唱出它们玩耍时的心情呢？ 3、 小星星高兴得跳起来了！（伴奏采取移调、音域高八度等形式，速度一遍比一遍快
2、） （二）情绪：紧张、恐惧 1、 嘘！究竟发生了什么事呀？ 2、 小星星，我们赶快悄悄躲起来吧！（用较软弱的声音、缓慢的速度演唱） （三） 星光恰恰恰 （情绪：激动、兴奋达到高潮） 1、 （教师伴奏舒缓、愉悦的音乐）让我来数一数，我们的星星朋友有没有走丢了；1 颗，2 颗，3 颗，4 颗，5 颗，6 颗，哇噻！星星朋友一个都没有少，真是又机灵又勇敢！给它们 来点掌声。 （学生鼓掌）请注意哦，给星星的掌声很特别，要按照一定的节奏来鼓掌，竖起 小耳朵听一听，老师怎么为星星鼓掌：1、2、3、4、5、6，X X X，这边呢， 1、2、3、4、5、6，X X X。 2、我们大家一起数一数，几颗星星在跳舞
3、： 3、 再给星星加点鼓励：X X X（恰恰恰） 4、 我们心里悄悄地数星星，再给星星加点鼓励。 （ ） ，X X X（恰恰恰） ， （ ） ，X X X（恰 恰恰） 。 5、 好，让我们合着音乐数星星。 （放录音，师生边拍手边念“恰恰恰” ） 6、 除了拍手鼓掌，还可以用什么好办法？ 7、 我看有几颗小星星已经要跳出来了，来，让我们围成圈，和小星星一起手舞足蹈吧！ （老师做“龙头”随音乐律动） 8、 找你的好伙伴来跳舞吧！ （四）情绪：抒情、优美 教师唱：风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，小星星，要睡觉，眼睛闭闭牢。 （学生随伴奏 3/4 拍，用优美、柔和的声音演唱闪烁的小星 ，呈现摇摇篮和各种睡觉状 态，慢慢回座位） 三、下课
