2016人音版音乐三年级下册第2课《猜调》教案.doc

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1、猜调 教学目标: 1、能学会用轻快、明亮的声音有韵味地演唱歌曲猜调 ,并从中感受和体验少年儿童嬉 戏游玩时天真活泼的生活情趣。 2、能主动参与编创活动,并在合作中体验合作成功的快乐。 教学重点、难点: 用轻快、明亮的声音有韵味地演唱歌曲猜调 。 教学过程: 1、谜语导入,激发兴趣。 1、上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄-眼睛 2、麻褥子,红袍子,里面躲个白胖子-花生 3、半截白,半截青;半截实,半截空;半截在地上,半截在土中-大葱 师:同学们真厉害!老师带来的谜语一个也难不倒你们。那你们知不知道在我国云南的一 些少数民族中,他们会把日常的一些对话、游戏呀等用猜谜语的形式表现出来,成为了云 南民歌

2、的显著特点,接下来,就让我们大家一起来欣赏一首云南少儿歌曲猜调 。 二、学唱猜调 。 1、初听猜调 。 感受歌曲情绪。 2、复听猜调 。 歌词具有怎样的特点,歌曲的演唱形式是怎样的? 教师小结:这是一首云南儿童玩游戏时对唱的歌曲,演唱时因为对方要保持一定的距离, 为了唤起对方的注意,并激起对方感情上的反应,所以往往开始先唱一个唱唱的引腔,再 唱主要内容。通过一串串问题,对方以对、答的形式展开活动,问得巧,答得妙,妙趣横 生。 3、教师范唱歌曲,学生整体感受,并轻轻伴奏,拍出四二拍子的强弱规律。 4、按节奏朗读歌词,并解决歌曲中出现次数较多的 XXXX 十六分节奏型。 5、教师弹琴教唱歌曲,学生

3、整体跟唱。 6、解决歌曲的难点语句。 7、生完整跟唱歌曲原唱一遍。 8、处理歌曲情感。 用怎样的声音和情绪去表现歌曲?(轻巧有弹性的声音) 师:歌曲情绪上有什么变化? 生:(歌曲结尾加入尾音,表现双方自信、得意的情绪,生动地表现儿童顽皮、可爱的性 格。 ) 9、跟伴奏有感情地感情歌曲。 10、音乐游戏-歌曲接龙。 (师生问答、生问师答、一问多答、多问一答) 三、编创歌词。 1、学生分组用谜语编创歌词,保持歌曲原有的节奏与结构。 什么长长上天?高楼长长上天。 什么插在水中间?桥墩插在水中间。 什么有腿不走路?板凳有腿不走路。 什么有嘴不走路?喇叭有嘴不唱歌。 2、各小组用新编创的歌词分组展示。 3、全班集体展示新编的歌曲。 四、拓展提升。 1、欣赏云南民歌。 宋祖英版本的猜调 小河淌水 绣荷包 。 2、生聆听感受,并简单谈谈自己的感受。 五、课堂小结。 这节课你有什么收获? 我国是一个多民族的国家,民族音乐文化灿烂悠久,就让我们不断努力探索,将民族音乐 文化发扬光大!

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