1、小学音乐五年级下册教学计划 本学期的五年级音乐教学计划内容包括以下几个方面:一是指导思想；二是 学情分析；三是教材分析;四是学期教学目标；五是教材重点难点；六是教学措 施；七是教学内容与进度。 一、指导思想 贯彻、落实音乐课程标准的精神和各项要求，提高学生的审美能力， 发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音 乐、享受音乐奠定基础。 二、学情分析 五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活 动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动， 在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。本届五年 级学生，共有一
2、个班级，班的学生情况大同小异，大约有20-25左右的学 生唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是性格内向，也不敢 表现自己，因此在今后在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、 富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展 他们的兴趣。对于五音不全的学生，可多鼓励他们参与用课堂乐器为歌曲伴奏， 以此来培养他们对音乐的兴趣。 三、教材分析 本册教材分为七个单元，即第一单元“春景” ；第二单元“欢乐的村寨” ； 第三单元“飞翔的梦” ；第四单元“你好大自然” ；第五单元“京韵” ；第六单元 “百花园” ；第七单元“爱满人间” 。每个单元包括感受音乐，表现音
3、乐，创造 音乐以及学习和了解音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本 学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体舞、活动等。 四、学期教学目标 （一）知识目标： 1认识延音线，学习四三拍的指挥手势，并能在歌曲中运用。 2认识乐器唢呐、竹笛，以及京剧的主要伴奏乐器，并了解其音色。 3认识和了解不同的民族生活风俗。 4能创编简单的动作为歌曲伴舞。 5通过学习歌曲与欣赏，理解歌曲或乐曲所包含的小知识。 （二）能力目标： 1学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法，以及自然圆 润的发声，清晰的咬字、吐字来有感情地进行歌唱。 2通过学习本册教材，培养学生能创编简单的舞蹈动作的能力。 3
4、通过音乐活动，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生 对音乐的兴趣。 （三）情意目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体 主义精神的培养渗透到音乐教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生 活态度，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的新人。 （四）质量目标：基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简 单的乐谱的能力，自创打击乐，能够完整的演唱歌曲，创编简单的舞蹈动作。 五、教材重点难点 教学重点： （一）继续提高学生的歌唱能力和表演能力。 （二）进一步引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养学生的音乐 审美能力，创造能力，合作能力。 教学难点：
5、 （一）引导学生有表情地演唱歌曲时，要适度而不夸张。 （二）引导学生发挥音乐想象时，注意鼓励学生个人独立的感受和理解。 （三）通过学生自身体验，培养学生舞蹈的创编能力。 六、教学措施 1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备 工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。 2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充 分发展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演 性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。 并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结
6、协作能力及创新能力。 5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。 6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从 中总结经验。 优秀生提高措施 、注重培养尖子生的远大理想; b、适当评价，正确引导； c、培养尖子生抗挫进取能力 d、培养尖子生的团队精神和合作意识； e、实行教师专项带徒活动。 后进生转化 五年级有个别学生音高概念没得到建立，针对这个问题我通过先听再模唱， 来帮助他们建立音高概念。还有几个学生对音符的时值掌握得不扎实，我通过 节奏游戏来加强他们对音符时值的认知。 七、教学内容与进度 周次 日 期 章节内容 教学内容 课时 备注 一 3.6- 开学
7、 1 课时 二 3.9 -3.15 第一课 1、听赏至春天 。 2、歌曲小鸟小鸟 ， 2 课时 三 3.16-3.22 第一课 1、歌曲春雨蒙蒙的下 。 2、听赏春到沂河 发声练习 2 课时 四 3.23-3.29 第二课 1、发声练习 2、歌曲迷人的火塘 。 3、听赏故乡喜讯到边寨 2 课时 五 3.30-4.5 放假 放假+机动 2 六 4.6-4.12 第二课 1、听赏打起手鼓唱起歌 。 2、切分音。 3、歌曲巴塘连北京 。 2 课时 七 4.13-4.19 第三课 1、听飞越彩虹 。 2、歌曲小白船 ， 机动 2 课时 八 4.20-4.26 第三课 1、歌曲真善美的世界 ， 2、欣赏
8、飞翔的女武神 。 2 课时 八课题：小学音乐课堂纪律问题的研究 3、反复记号 九 4.27-5.3 第四课 听赏铃儿响叮当的变迁 、 2、演唱铃儿响叮当 ， 3、发声练习 2 课时 十 5.4-5.10 第四课 1、歌曲田野在召唤 。 2、听赏溪边景色 。 3、机动 2 课时 十一 5.11-5.17 第五课 1、听赏京调 、 2、 我是中国人 3、要学那泰山顶上一青松 2 课时 十二 5.18-5.24 第六课 1、采花 2、对花 3、机动 2 课时 十三 5.25-5.31 第六课 1、编花篮2、花之歌 2 课时 十四 6.1-6.7 第七课 1、爱的奉献 2、爱的人间 机动 2 课时 十
9、五 6.8-6.14 第七课 1大爱无疆2、地球是个美丽的圆 2 课时 十六 6.15-6.21 复习 1、复习 2 课时 十七 6.22-6.28 考试 1、考试 2 课时 十八 6.29-7.5 考试 2 课时 十九 7.6- 放假 放假 音乐课堂纪律：音乐课堂上必须共同遵守的规则。 学生知识的获取，学习兴趣的激发与培养，学习方法的获得，人文素养与科学 素养、能力素养的培养与提高，都来源于课堂教学的顺利导，因而课堂教学只 有师生愉快协作，才能实现教学过程中师生、生生与文本的对话，实现情感的 融合，实现学习知识、培养能力的目的。实践证明，这一切都是以学生在课堂 上表现出一定的自制力为前提，即学生应能自觉守纪。所以把自觉纪律意识通 过启蒙教育中注入儿童的心里，将为他们打下坚实的人生基础。 音乐课堂纪律的管理相对于课堂信息管理、课堂时间管理、课堂运行调控而 言，显得更具基础性、保障性。一堂优秀的音乐课堂教学设计，若没有调控好 课堂纪律，即便再精彩恐怕也是无法顺利到达成功的彼岸。课堂纪律调控是一 项教学的保障策略，更是一项教师教学管理的高级艺术，它需要我们教师在教 学实践中不断地体会和内化，只有真正形成调控的能力，才能在动态的教学现 场中挥洒自如，令课堂生机勃勃！ 制定时间 2015 年 3 月 5 日
