1、猫虎歌教案 教学目标： 1、通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友动物， 提高保护动物的意识。 2、培养学生的创作兴趣及创造能力，积极与同学合作编创表演，表现本课主题。 3、能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲猫虎歌 ，并有感情地进行表现。 教学重点、难点： 1、结束句的节奏掌握。 2、通过多种体验活动，充分发挥学生的想象力，用多种形式编创表现猫和虎的故事。 教学过程： 一、故事导入 引出课题 1、教师讲述故事：老师给大家讲个关于小猫和老虎的故事。 （媒体展示猫和老虎的图 片）在很久很久以前，有一只老虎曾拜一只猫儿为师傅学本领。猫师傅就将本领一一传授 给了老虎，老虎想到自己的
2、本领已经学到手，就神气活现专门欺侮森林里的小动物们。弄 得小动物们都很害怕，此时老虎就更加威风凛凛了。这时候狡猾的狐狸给老虎出了个主意 说：大王大王，你如果能吃掉猫，那你可就“天下第一”了，老虎一想：哎！这可是好主 意啊！第二天，森林里的动物们正在森林里玩的热闹，一声大吼，吓得小动物们都瑟瑟发 抖，一个个都逃走了。猫没料到老虎会来吃它，当老虎要扑向 “师傅”的瞬间，但猫却没 有被老虎吃掉，你们想：猫师傅用了什么好办法智斗老虎的呢？（提示：师要边说边表现 出猫的聪明和老虎的神气活现，威风凛凛的形象） 。 2、学生展开讨论，自由发表自己的意见。 （提示：在此要考虑到学生的发散的多种思 维，进行巧妙
3、的评价，并能把这种思维很好的收集回来，如猫师傅留下一招“爬树”的本 领没有教给老虎，猫儿灵巧地爬上了树，老虎的野心没有得逞等等） 。 二、设疑导入，学唱歌曲 师：过渡语：哇，大家都很能干！帮猫师傅想了好多办法！这猫师傅到底用了什么好 办法呢？我们一起来听一听！ 1、播放范唱猫虎歌 ，学生聆听感受。 2、师生讨论歌词内容。 我是你的师傅“森林之王”你服不服！ 师：过渡语：老虎被弄得稀里糊涂哎，乘老虎发愣的时候，小猫迅速爬上了大树，大 声地问老虎；森林之王，你服不服！ （1） 、指名学生学一学小猫说“森林之王你服不服！”这句话的语气。 （2） 、师生评议得出结论：神气、得意。 （3） 、学生按节奏
4、齐读该句歌词。 （4） 、启发学生想象小猫在高高的树上向树下老虎喊话的情景，让学生掌握“王“字的 时 3、教师小结，揭示课题：这真是一只聪明机智的小猫，让我们再来把小猫智斗大老虎 的过程回味一下，唱一唱并演一演（再次播放范唱录音） 。 （1） 师慢速弹琴，学生轻声哼唱第一段歌词。 （2） 师范唱第一段歌词，学生聆听学唱。 （3） 生提出在演唱上需要帮助的地方，请会唱该句的学生唱一唱，并做小老师教一 教。 （4）集体演唱第一段歌词。 （5）同样的方法学唱第二段歌词 （6）完整演唱全曲。 （7）请两组学生分别演唱歌曲，其他学生评议。要求掌握两个结束句的节奏难点，以 及唱出猫和老虎的语气和神态。 （8）集体歌表演猫虎歌 。 三、创编故事，拓展延伸 师：过渡语：歌中的小猫遇到老虎后，凭着自己的聪明、机智地救了自己，那么小猫 再遇到老虎时，它们之间还会发生怎样的故事呢？下面我们分组来编一编，讲一讲，演一 演。 1、学生分组创编故事。 2、分组讲一讲所编故事，师生随机评议。 师：过渡语，小朋友讲得真精彩，让大家知道了许多发生在猫和老虎之间的故事，你 能通过以下形式把你的故事演一演吗？（打击乐器、情境剧、小品、哑剧等） 。 3、生自由选择节目形式，分组排练，教师分发锣、鼓、镲、三角铁、碰铃、沙球和自 制的打击乐器，随时为学生提供帮助。 四、教师总结，结束课业。
