1、单簧管波尔卡教案 教学目标: 1、初步认识木管乐器的形状、音色和演奏方式和波尔卡。 2、通过聆听单簧管波尔卡 ,感受单簧管的音色及表现力。 3、初步了解乐曲各个部分的主题旋律,培养学生对主题旋律的记忆力,并通过身体的 动作来表现音乐。 教学重点: 通过聆听单簧管波尔卡 ,感受和表现音乐的情绪。 教学难点: 初步了解乐曲 3 部分的主题旋律,培养学生对旋律的记忆力,并通过身体的动作来表 现音乐。 教学过程: 一、组织教学 二、导入 师:轻轻地,我们推开了音乐小屋的门,小屋里正上演着一场热闹的音乐会呢!今天的 主角是谁啊?推开门,一起去看看。 (播放 PPT) 。 师:哦,原来今天是木管乐器的专场
2、呢!对了,同学们,你们谁认识我们的木管乐器 啊?说说我们学过的乐器中谁是木管类乐器呢? 生:长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管。 师:大家说的都很好,那么现在就让我们去认识一下木管家族的成员吧!(出示 PPT,木管类乐器的分类) 。 木管类乐器包括:长笛 、短笛、单簧管、双簧管、大管。 师:木管家族的成员们看到有这么多的小朋友来看她们,想在音乐会开始之前,和我 们来做个游戏,它们每个都身怀绝技,想考考大家,看看谁能听声音找到它们。 (出示连线 PPT) 。 师:(播放双簧管演奏歌曲)大家觉得刚才的这首歌曲给你一种什么样的感觉。 生:优美的、温柔的 。 师:那你能给它和自己的照片连上线吗?(生连线
3、“双簧管” ) 。 师:(播放长笛演奏歌曲)和双簧管比,你觉得这种乐器的音色有什么区别? 生:稍微的欢快了一些,音色更加抒情了。 师:老师认为长笛的音色,像一个美丽的少女。 师:帮它找到自己的照片吧。 (生连线“长笛” ) 。 师:(播放大管演奏乐曲)它的音色如何?如果说长笛是个美丽的少女,那你觉得大 管像是谁呢? (生表演“老爷爷” “大象”等) 。 师:(播放短笛)告诉我它的音色是怎么样的? 生:欢快的,清脆的。 师:那你能告诉我,听到短笛的声音你会想到什么动物吗? 生:像布谷鸟、 像只欢蹦乱跳的小兔子。 师:哎只剩下一个没连线了,那我想到家一看就知道短笛自己的照片是那张了。 师:刚才我们
4、说木管家族有五个成员,还有一个是谁呢? (生:单簧管)它上哪去了呢? 三、新课学习 师:对了,单簧管刚才不在场,是因为它正在为我们准备礼物呢,现在就让我一起来 欢迎它吧!(播放单簧管波尔卡第一部分音乐主题)大家觉得单簧管给我们带来的音 乐礼物怎么样? 生:很快乐、很跳跃、很欢快。 师:你觉得单簧管的音色高的时候是怎么样的,低音又是怎么样的呢? 生:高音很高亢,低音很浑厚。 师:是的,现在就让我们一起来认识一下今天的主角“单簧管” 。 (播放 PPT 介绍 “单簧管” ) 。 师:很高兴今天有这么多的小朋友和我一起聆听单簧管的精彩演出,它邀请了它最好 的朋友“波尔卡”来给我们做起了导游。在音乐小
5、屋的后面开满了美丽的鲜花,让我们马 上跟着单簧管去看看吧! 边聆听单簧管波尔卡第一部分音乐主题,律动走路去看花) 。 在我们眼前是一片美丽的花园,每一朵都是那么的美丽,单簧管邀请我们走近它们, 闻闻它们发出的花香。 边聆听单簧管波尔卡第二部分音乐主题,律动闻花香。 美丽的花园四季不停的变化着,看,春天花儿开的红艳艳的,夏天树叶变得绿茵茵的, 你们想不想听一听这里的植物们是怎么赞美自己的吗?我们也一起来学一学吧。 (出示由第三部分音乐改编的歌曲) 师:赏了花,闻了花香,唱完歌,这个花园的主人来了,他是来自法国的“普罗休斯 卡”爷爷,他听见了我们的歌声,现在他要吹起他的单簧管带着我们去他美丽的花园
6、逛一 逛了。但是在看的同时,他也给我提了个问题,请你欣赏完后告诉大家整个乐曲一共能分 为几段呢?哪几段是一样的。 (随音乐变化图片,不同的乐段用不同的图案表示) 。 (当同学们听有和单簧管送给我们的礼物一样的旋律时,请用举起你们的小手。并告 诉大家,这个旋律出现了几次?3 次) 。 师:看着图片,你能告诉我并在花园的图片上指出来。 生:第一、三、五段是一样的。共能分为五段) 。 师:很好,让我们跟着单簧管演奏的波尔卡一起走近美丽的花园吧! (完整聆听单簧管波尔卡走路上画律动+闻花香律动+画旋律线律动+歌唱花园部分 +走路回小屋律动) 。 四、拓展,巩固 师:刚才我们除了认识了单簧管,还认识了他
7、带来的朋友“波尔卡” ,可是它还没有自 我介绍呢,现在我们该把它请出来,让他自己介绍一下了。 (播放 PPT“波尔卡”简介) 。 师:波尔卡是一种二拍舞步,既然是舞步,那我们就来学习学习它的舞步,这样我们 就能和波尔卡交上朋友了。 (和老师一起学跳简单的波尔卡二拍舞步并合着单簧管波尔卡 的第一部分音乐旋律进行律动) 。 师: 波尔卡今天交上我们这群朋友可高兴了,他呀准备了一份礼物来庆祝我们的友谊 诞生,赶快让我去看看到底是什么礼物呢? (播放视频大学生波尔卡 ) 。 师:观看了波尔卡的舞蹈,我大概知道了它这份礼物的含义,我想活泼的波尔卡肯定 是希望同学们回家后能再好好的学习一下,希望下次我们与他再见面的时候,我们都能成 为波尔卡届的舞林高手。 师:同学们刚才的表现让花园的主人爷爷对我们竖起了大拇指,热情的爷爷,为了欢 迎我们的到来,爷爷要送给我们一幅他画的画,请求我们也动手帮忙一起完成这幅画。好 吗? (完整播放乐曲单簧管波尔卡学生进行律动和歌唱) 。