1、青草小河边教案 教学目标 通过聆听捉迷藏 、表演等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。过程与方法： 学习 5（sol） ，并随着琴声能练，做。 情感态度价值观：演唱青青小河边 ，体会江西童谣的特点。 教学重难点 能学会歌曲青草小河边 。 教学难点 进行音乐游戏。 教学准备 伴奏录音、电子琴。 教学过程 新课导入 聆听捉迷藏 1、初听乐曲，感受乐曲的生动活泼的情绪。提示：听了这首乐曲，你想到了什么?什么乐 器在演奏? 2、复听时随着乐曲做动作。提示：这首乐曲适合表现课本上的哪一幅图? 师：今天，老师要带你们到小河边去转转，看看那里发生了什么事情？ 3、听赏歌曲青草小河边 师：在听的过程中，
2、想一想是谁在小河边，在小河边干什么？ 生讨论回答 4、再次聆听，思考这首歌曲的情绪是怎样的？（欢快、活泼） 音乐知识：下滑音 5、预习歌词，找出难度或者是绕口的句子，师生共同解决。 。 6、用“la”随音乐哼唱旋律。 7、随音乐填加歌词。要唱出欢快活泼的音乐情绪。 8、师生接龙唱歌曲，表现歌曲。 9、为歌曲拍手伴奏。 讲解低音 5。 10、随音乐完整演唱歌曲。 表演：同学们，你们知道刚才模仿秀中的动物爱吃什么食物吗？ 生讨论回答 让我们试着将动物及它们喜欢吃的食物替换到歌词中去吧，看哪各小组创编的最多。 1） 、分组创编歌词。 2） 、小组展示创编成果，师生共同评价。 3） 、老师也展示自己创编的歌词给同学们分享。 4） 、课堂小结。 课后反思 对于一、二年级学生来说，自制力差，但动感极强，于是我采用“律动教学法” ，即将 所学歌曲以律动的形式来进行，这样即省时又省力，还提高了学生学习的积极性；在一首 歌曲的左上角往往出现如“亲切地” 、 “欢快地” 、 “深情地” 、 “热烈地” 、 “庄严地”等等歌 曲情绪，可让学生结合歌词含义，在歌唱时力求处理的恰到好处。
