1、华师大版七年级下第三章第二节 阳光的传播教案 教学目标： （1）会鉴别哪些物体是光源，知道对地球来说太阳是最强的天然光 源。 （2）知道阳光（光）在均匀介质中沿 直线传播的事实，并能提出有 关的证据。 教学重点： 光在均匀介质中沿直线传播。 教学难点： 光在均匀介质中沿直线传播 。 教学过程： 让学生写出生活中看起来很亮的物体； 让学生判断这些物体是否自己在发光,从而引出光源的定义； 通过练习来巩固； 进行知识扩展，介绍冷光源与热光源及其应用； 深入提问：生活中见到的最强光源是什么？自然界中见到的最强 光源是什么？ 学生活动：光在均匀介质中沿直线传播。 学生小组讨论：还有哪些例子可说明光在均匀
2、介质中沿直线传播？ 学生活动：观察地面上的圆形光斑。 教师可先介绍有关内容，再示范光线画法，然后让学生作简单练习。 向学生介绍历史上关于光速的测定，最后得出目前的光速值。 引入：四副图 ，提问：这些物体中哪些是自行发光的？ 板书：一、能自行发光的物体叫做光源。 火炬、蜡烛、电灯等都是光源由于高温而发光的叫热光 源 日光灯、节能灯等也是光源由于发光时温度不高叫冷光 源 萤火虫、乌贼等由于体内的发光细胞的酶与氧发生作 用而产生的发光现象 提问：生活中见到的最强光源是什么？自然界中见到的最强光源是 什么？ 对地球来说，太阳是最强的天然光源。 人能够看到本身不发光的物体是因为它们能把其他光源的光反射出
3、 来。月亮也是如此。 请同学说 出你见过哪些光源？ 判断：下列是否是光源： 1）闪绿光的狼眼 2） 耀眼钻石 3）彩色的露珠 4）恒星 5）行星 6）彗星 7）流星 8）卫星 那么，光从光源发出是怎么样传播的呢？ 图片：1.晨曦的阳光 3.2.3 2.地面上的圆形光斑 3.2.4 观察树影和光斑，为什么有这两 种不同现象？ 提问：1.将 1 的光反向延长到阳光发射的中心，你可以得到什么结 论？ 2.对于地面上的树 影，你有什么发现？这说明了什 么问题？ 你是否注意到地面上还有若干圆形的光斑？他们是 树叶间缝隙的 影 吗？他们是圆形的吗？ 活动：地面上的圆形光斑 结论：圆形光斑是阳光通过树叶间的
4、缝隙产生的小孔成像的现象， 这些圆形光斑是太阳的像，太阳是球状 体，通过 小孔在地面上成的 像就是圆形的。 图示：3.2.6 图： 小孔成像 沈括与梦溪笔谈（小孔成像） 视窗：无影灯 总结： 二、影的形成和小孔成像等事实表明，光在均匀介质中沿直线传播。 （是任何光源 发出光的普遍规律） 小资料：介质不均匀对光直线传播的影响 喷 气式飞机起飞时，由于冷热空气的交汇，形成空气介质不均匀， 看到飞 机摇晃不定。 三、光线 用一条带箭头的直线来表示光的传播路径和方向的假想的线叫光线 表示： 光线实际上是 不存在的，只是为了便于描述光的传播路径和方向引 入的。 日常生活中所说的教室内光线充足，实际上是说该教师在单位时间 内，从门窗射入的光辐射比较多。 四、光的传播速度 1.科学家对光的速度的测量和计算 伽利略罗默惠更斯迈克尔逊 2.光速的公认值为 c=2.99792458108m/s 一般计算取 c=3.0108m/s 研究指出：光在其他透明介质中的传播速度比真 空中小，光在空气 中的传播速度接近真空中的光速，光在水中的传播速度为真空中的 3/4，光在玻璃中的传播速度约为真空的 2/3 小资料：长度单位米的新规定 练习： 课外活动： 制作小孔成像观察仪
