1、同坐小竹排教案 教学目标： 1、在快乐的情境游戏中体验壮族民歌民风及壮族人民的幸福生活，感受中国民族音乐的魅 力。 2、学习歌曲同坐小竹排 ，引导学生用中强的力度、柔美的声音演唱，体会并表现歌曲 中山清水秀的美丽风光。主动的有感情的进入音乐中，参与实践。 教学重点： 1、用甜美的歌声演唱同坐小竹排 ，感受壮族民间音乐。 2、准确地为歌曲中变换拍子打节奏。 教学难点： 1、三四拍和二四拍的节奏变化。 2、最后一句衬词的学唱。 3、歌曲中四度音程的音准问题。 教学准备：课件、钢琴。 教学过程 一、组织教学 早上好问好 同学和老师相互打招呼问好。 （设计意图：选用开学第一首歌曲，也是二、三拍子组合的
2、歌曲，为新授歌曲做铺垫。） 二、导入 1、导入 师：傣族的小卜少、小卜冒带我们看了美丽的金孔雀,今天另一个少数民族壮族的小妹小弟 来接我们去参观,你们想去吗? 2、友谊之声 为了表现我们的友好,我们学学壮族小孩打招呼。 XX XxxXxx XX X-X- 嗨啰里啰 嗨啰里啰 赛！ 师：听，他们在跟我们打招呼呢！（嗨啰里啰嗨啰里啰赛）（播放歌曲中这一句） 相互打招呼。 （设计意图：通过友好的打招呼，解决后十六节奏，也让学生对壮族之路产生了兴趣。） 3、划竹排游戏。 1）小竹排介绍 瞧,他们乘了小竹排来了,看见过小竹排吗? 介绍小竹排:小竹排就是将许多竹子并排扎结在一起，放在水中作为交通工具，壮族
3、小孩十 几岁就会独自撑竹排了。 2）学划竹排 师：他们摇竹排的时候是有变化的，瞧！ 出示二拍子、三拍子强弱规律图 3/4 嗨哟哟 嗨哟哟 嗨哟哟 嗨哟哟 2/4 嗨啰 里啰嗨啰里啰 赛！ 感受二、三拍子的强弱规律，模仿撑竹排。 问：你觉得在什么情况下用这两种拍子？ 老师归纳：遇到急流时、靠岸时用划二拍子节奏，一般情况下都用三拍子的节奏划小竹排。 这下你们对小竹排有初步的了解了吧，来，赶快行动吧。 问：小朋友们坐上这样的竹排会有一种怎样的感觉?(放音乐) 3)随音乐划竹排 问：你能随着音乐准确的用二、三拍子来划竹排吗？ 在2遍音乐中，让学生准确的随音乐划竹排，感受音乐拍子的交换。 4）选出模仿划
4、竹排最像的同学当“船长”，跟着音乐出发到壮乡。 全体随音乐“划竹排”，体验“划竹排”的乐趣，2、3拍子交替进行动作。 4、参观广西壮族自治区课件，背景音乐同坐小竹排。 三、学唱歌曲 师：壮族是个能歌善舞的民族，平常的交谈甚至也用唱歌的方式来交流，听，他们来啦！ 1、师：听完这首歌曲，你有什么感受？ 2、再次聆听，出示曲谱，分辨三、二拍子。 问：这首壮族民歌这么好听，有它特别之处，你找到了吗？ 3、发现三四拍部分和二四拍部分各给你什么感觉？ 学生回答，老师归纳：二拍子活泼欢快，三拍子更优美些（有情绪的演唱） 4、师生对歌，学唱字母谱 1）师：壮族的小朋友都喜欢对歌，我们也入乡随俗。老师和你们来对歌吧！ 2）师生接唱。 5、歌词学唱。 1）用接唱法进行。 2）让学生边拍节奏，边唱。 四、合唱拓展 1、为歌曲配上称词3/4 嗨啰啰 嗨啰啰 嗨啰啰 嗨啰啰 2、分组进行合作（一半的学生用划竹排的动作，一半的学生用相互拍手的动作） 3、用甜美的歌声演唱同坐小竹排 ， 五、小结： 师：今天啊，我们同坐小竹排，浏览了壮乡的风光，壮乡山美，水美，歌更美.让我们唱起 动听的歌曲和壮族小朋友再见吧！ 同唱同坐小竹排，划竹排出教室。
