1、鼓和号教案 教学目标： 情感态度与价值观：能正确的、有表情地演唱歌曲鼓和号 。 知识与技能：能在学会歌曲后唱出旋律。 过程与方法：能用拍手、跺脚或舞步等不同方式感受、表现歌曲的节拍与乐句，初步培养 学生的节拍感与乐句感。 教学重点：能用快乐自信的声音表现三拍子歌曲，真正表现出小鼓号手神气的情绪。 教学难点：体会三拍子歌曲的节拍感。 教学准备：钢琴、多媒体课件、大鼓、小鼓 教学过程 组织教学 踏着行进的少先队鼓号曲 ，列队入教室。 1.师生问好歌 师：2/4 X X X | X X X | X | 同 学 们 同 学 们 好 生：2/4 X X X | X X X | X | 老 师 老 师 好
2、 注：动作:强拍拍手，弱拍拍腿（拍头、拍肩、跺脚） ，反复变换动作，让学生感受三拍子 强弱弱的强弱规律。 设计意图：通过有趣的师生问好，激发学生的学习兴趣。制造良好的课堂氛围，为成功的 课堂教学做好铺垫。 二、创设情境，导入新课 1.大鼓、小鼓童谣 小朋友们，大家来看大屏幕，这里有两件打击乐器，大家认识吗？（出示大鼓、小号图片） ， 老师要请大家来体验下大鼓和小号的声音。 （敲击大鼓、小号） 2.朗读歌词（课件：旋律线条歌词） 小朋友们，老师这里有一首童谣，想请小朋友们按三拍子的节奏朗读一下，看哪些小朋友 读得节奏准确又好听。 （1）出示课件歌词，教师示范朗读歌词 （2）教师教授学生有节奏地朗
3、读歌词 （3）拍着节拍朗读歌词 设计意图：歌词基本采用一字一音的方法，在有节奏的朗读歌词练习中，训练学生的恒拍 感。为下一步学习歌曲做铺垫。 3.聆听歌曲 （1）初听歌曲，感受三拍子歌曲的情绪和节拍感。 （2）复听歌曲，学生随老师按歌曲的节拍与旋律起伏，随音乐走一走。 （3）再听歌曲，根据歌曲内容，表现小鼓号手的神气，乐句转换时改变方向。 设计意图：在反复聆听歌曲及感受歌曲的过程中，体会四三拍歌曲的情绪，培养学生的恒 拍感及学生对乐句的判断与反应。 4.学唱歌曲 （1）老师跟唱歌曲每个乐句的前两小节，学生跟唱后两小节。 （2）老师弹琴教唱歌曲前两小节，学生学习 （3）跟琴完整演唱歌曲 （4）跟
4、音乐演唱歌曲，衬词 “咚哒哒、咚哒哒”时，可先加入跺脚、拍手、拍手的动作 表现歌曲。 （5）处理歌曲 演唱歌曲时要注意演唱出三拍子歌曲的韵味。如衬词部分要唱得神气而富于三拍子的节拍 动感，第一句的后两个小节可用稍弱的力度表现美好而陶醉的情绪，第二句后两个小节用 稍强的力度表现自豪的神情。第三乐句用上扬的音量唱出小小鼓号手的激情，第四乐句回 到温和而美好的情绪演唱。 （6）再次演唱歌曲 （7）用手势动作表现歌曲 设计意图：在反复聆听中，养成良好的聆听习惯，熟悉音乐旋律，在手势动作感受音高变 化，为下一步教学环节做好铺垫。 5.请学生认读、模唱歌曲的旋律。 （1）教师指导学生认读乐谱 （2）学生随
5、琴演唱歌曲旋律 设计意图：此环节主要是培养学生在识谱能力，形成良好的认读能力，增强学生的音乐感 知力。 三、表演歌曲 1.三拍子基本舞步表演歌曲 （1）老师教授三拍子的基本舞步，学生随乐原地模仿学习。 （2）学生自由的随歌曲表现舞步。 2.打击乐器为歌曲伴奏 3.随歌曲伴奏音乐，学生自由表现（可拍节拍、可随乐走三拍子舞步、可打击乐器伴奏） 歌曲。 设计意图：在律动中，培养学生逐步形成恒拍感，让学生主动参与歌曲伴奏，再次激发学 生的学习情绪，让学生在活动过程中体验与他人合作的乐趣。 四、课堂小结 本节课我们充分感受了三拍子歌曲的情绪及节拍感，学会了三拍子的基本舞步，认识了鼓 和号及其演奏音色，让我们一起在以后的学习中发现并探索各种乐器，体会各种乐器的音 乐，丰富我们的音乐生活。
