1、动物的生殖和发育说课稿 伏岭中学 邵千荣 一、教材分析： 本课选自北师大版八年级上册第六单元生命的延续的第 19 章第 2 节动物的生 殖和发育。由于昆虫与人类关系密切,了解昆虫的生殖和发育对防治害虫有着重大的意义 , 因此，它是本章的重点知识，而昆虫的变态发育这个概念又较难理解，所以这节内容又是 本章的难点。 二、教学对象分析: 许多学生都捉昆 虫来玩过，但许多学生却没有认真观察过。要求学生准确说出昆虫的 生殖和发育过程,概括出其特点,还需多给学生提供感性的认识资料。 三、教学方法： 1、 观察法：考虑到本地没有人养家蚕，学生大多没有见过家蚕，所以准备 了视频家蚕的生殖和发育让学生在观察中理
2、解家蚕的生殖和发育 2、 比较法：通过列表比较家蚕的幼虫和成虫的不同，得出家蚕的形态结构 和生活习性都不同。以理解家蚕的完全变态发育。通过比较家蚕和蝗虫的发育，理解蝗虫 的不完全变态发育。 3、 引导法：在观察、比较后，引导学生理解变态发育、完全变态、不完全 变态的概念。 四、学习方法：1、观察法、2 、比较法、 五、教学目标 1、 知识目标 1、 知识目标 举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点, 通过观察饲 养家蚕的视频,理解变态发育的概念和过程。比较变态发育与不完全变态发育的异同点 ；说出青蛙的 生殖和发育过程及特点 2、 能力目标：运用昆虫生殖与发育的相关知识,提出有关消灭农业害虫的新观点
3、， 3、情感目标： （1）认同昆虫在人类生活、生产中的作用 （2）使学生认识动物与人类生活息息相关，并养成爱护动物，保护动物，好好学习 生物学知识的良好品质。 （3）通过本节学习，帮助学生树立远大理想。 教学重点：变态发育，完全变态发育与不完全变态发育 教学难点：区别完全变态发育与不完全变态发育的不同点 课前准备：准备课件、相关视频 六、教学过程 ： （一）、引入新课：看课件，想一想 ： 谜语中说的是什么动物？你能说出一些例子吗？ 美丽的蝴蝶和令人害怕的毛毛虫有什么关系？毛毛虫怎么会变成蝴蝶的？ （二） 讲授新课 ： 1、蝴蝶的生殖和家蚕的生殖过程是一样的。下面我们看一节视频资源，了解家蚕的
4、生殖过程。（设计意图：在观察中获得家蚕的完全变态发育的感性认识） 2、看了刚才的视频资源后，请想一想、议一议 家蚕的一生要经过哪几个时期？ 家蚕是通过哪种生殖方式繁殖后代的？这种生殖方式的特点是什么？ 比较一下家蚕的幼虫、成虫和蛹的形态特点和生活习性，看有没有不同？（设计 意图：在比较中认识到家蚕的幼虫、成虫的形态特点和生活习性都不同，从而理解家蚕的 完全变态发育） 从表格你是否可以看出家蚕的发育是什么发育？（设计意图：培养学生的归纳能 力。） 课件显示完全变态发育的概念 根据生活经验，说说还有哪些动物与家蚕的生殖和发育方式相似？ “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这句古诗说得准不准确？如果
5、不准确，你能 通过改其中两个字使之既有科学性，又不失艺术性？ 3、是不是所有的昆虫都像蝴蝶一样进行生殖与发育？见过蝗虫吗？它的生殖发育与 家蚕相同吗？请同学们认真观察课件 4、想一想、议一议：蝗虫的生殖、发育与蝴蝶相不相同？ 5、课件显示不完全变态发育的概念 6、引导学生看课件，你见过蝉蜕吗？怎样解释这种现象？根据你们前面看过的蚕的 生殖和发育的视频资源试着回答。（设计意图：知识应用。） 7、青蛙的生殖和发育又是怎样的呢？下面我们看一节视频资源，了解青蛙的生殖发 育过程。（设计意图：在观察中获得青蛙的变态发育 的感性认识） 8、想一想、议一议： 青蛙的生殖、发育与家蚕相不相同？不同在哪？（设计
6、意图：区别家蚕与青 蛙的变 态发育） 青蛙的生殖、发育与蝗虫相 不相同？不同在哪？（设计 意图：区别青蛙与蝗虫的 变态发育） 9、那么，青蛙的发育是什么发育呢？（设计意图：引导学生理解青蛙的变态发育） （三）、 小结： 1、昆虫的生殖方式 2、昆虫的发育方式 3、青蛙的发育方式 3、列表比较家蚕与蝗虫生殖发育的异同点 （四）、课堂练习：（课件显示）（设计意图：巩固与应用知识。） （五）、作业：课 本上练习 1、2（设计意图：巩固与应用知识。） （六）、板书设计：（课件显示） 1、昆虫的生殖方式 有性生殖（卵生） 2、昆虫的发育方式 变态发育 完全变态发育 变态发育 发育经过卵 、幼虫 、蛹、 成虫四个时期 不完全变态发育 发育经过卵、若虫、成虫三个时期 1)、变态发育 在由受精卵发育成新个体的过 程中，幼 体和成体的形态结构和生 活习性差别很大，这种发育过程叫变态发育。 2)、完全变态发育 昆虫的发育经过卵、幼虫、蛹和成虫 四个时期，这样的发育过 程称为完全变态发育。如：家蚕、蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蝇等。 3)、不完全变态发育昆虫的发育经过 卵、若虫、成虫 三个时期，这样的发育过程 称为不完全变态发育。如：蝗虫、蟋蟀、螳螂等。
