1、迈上成长新台阶 一、教学目标 情感、态度、价值观目标：帮助学生融入中学生活，使学生 知道中学时期对个人自我定位、自我发展、自我完善的重要性， 把握好人生发展的“黄金期” 。培养学生的主人翁意识，与同学 们友好相处，对新学校产生一种归属感,从而产生对中学生活的 向往和热爱之情。 能力目标：增强学生适应环境的能力。 知识目标：帮助学生认识新的环境、了解中学的新特点、新 要求。 二、教学方法 教法：启发法、师生互动法、情境教学法、分析法。 学法：合作学习法、讨论法、自主探究法。 三、教学模式 激发兴趣感悟生活深层体验自主成长 过程设计 【激发兴趣】 师：亲爱的同学们，首先祝贺大家成为了名副其实的中学
2、生。 进入中学后，我们都站在了一个新的起点上。可以说，我们大 家都站在了同一条起跑线上。如果把小学的开端称之为“第一 起跑线” ，那么，我们就可以把现在中学的新起点称为什么呢？ 生：（齐答）第二起跑线！ 师：对，第二起跑线（板书） 。进入中学，我们有了新的开端、 新的环境和新的体验，一切都是那么的新鲜。那么，现在就请 大家说说我们中学“新”在哪里，和小学有什么不同呢？ 生：（举手回答）校园变大了，有很多新老师、新同学，学习 的科目增多了，学习负担加重了，作息时间不一样了 【感悟生活】 师：刚才大家说的都是我们迈上了成长的新台阶之后所感受 的新体验。但是，有的同学可能也会有一些充满不安的体验，
3、请大家看一个同学的日记。 （展示课件，请一名学生朗读） 情境一：我的日记（一） 9 月 3 日 小雨 升入中学了，我既兴奋又紧张，我对中学生活充满憧憬和 希望。我希望能结识很多好朋友，我希望我的学习成绩能够名 列前茅，我还希望每一个老师都喜欢我。 可是，班上的同学我一个也不认识，我怎么开口和他们交 朋友啊？我主动开口了，他们不接受我怎么办？还有，进入中 学后要同时学好多门科目，我真的很担心，不知道能不能把每 门学科都学好。如果学不好，老师就一定不会喜欢我了。我真 的感觉很困惑。 师：读了这个同学的日记，大家认为是什么原因造成了他 的困惑呢？ 生：（举手回答）他胆小、不自信、心理压力大 师：老师
4、认为他困惑的最大原因就是：还不适应中学的新 环境和新生活。其实，从小学升入初中，都有一个从不适应到 适应的过程，只是有些同学适应得快，有些同学适应得慢一些。 师：让我们再来看一看这个同学几天后的日记。 （展示课件， 另请一名学生朗读） 情境二：我的日记（二） 9 月 8 日 晴 中学生活真有趣。这几天我结识了很多新同学。刚开始， 我很怕和陌生的同学接触，但我鼓足勇气主动和新同学交流时， 我发现，害怕心理是完全没有必要的，因为其他同学也正为此 烦恼。当我主动接触他们时，他们很乐意与我交往。 中学所学的知识比小学的深奥，知识涉及面也广。但老师 把每堂课讲完，科学都会在此时揭开神秘的面纱，多有趣啊！
5、 中学的生活是快乐、紧张、幸福的。 师：大家看了第二篇日记，有什么感觉啊？ 生：我感觉，只要我们在心理、学习、生活等方面做好充 分的准备，适应中学生活，那么，中学给我们带来的将一定是 充实的、富有意义的、丰富多彩的生活。 师：恩，说得很好。 【深层体验】 师：要适应中学生活，需要先了解我们中学生的心理和生 理特点。现在，请同学们看看一个叫做杨玲的同学的例子，并 思考以下问题：（多媒体展示材料与问题） 情境三：杨玲怎么了？ 杨玲刚刚上初一，就遇到一些烦心的事情。过去她很听妈 妈的话，但最近对父母觉得有些反感。她好像突然发现自己的 妈妈是那么罗嗦，总在自己最不愿意有人打扰的时候来关心自 己。于是杨
6、玲干脆一回家就吧自己的房间反锁上，不太想与父 母交流。 问题：1、你认为杨玲的想法和做法对吗？ 2、杨玲的行为与她的心理发展有何关系？ 生：（讨论后回答） 师：（在学生回答的基础上进行总结，并板书）初中生心 理上最大的特点就是处于半成熟期，像个“小大人” 。在这个时 期的青少年企图从心理上脱离对父母的依赖，希望独立，称之 为“心理断乳期” 。 情境四：成长中的我 师：老师给同学们看几张照片。 （展示课件：一个学生初中 七年级时、八年级时、九年级时的全身照） 师：你发现他有什么变化吗？ 生：身高和体重迅速增长 师：同学们进入初中后，感觉到了一些什么变化呢？ 生：（讲出心理、生理和理想上的一些变化
7、） 师：（归纳总结）中学时期是人生发展的“黄金时期” 。 【自主成长】 师：中学时期是人生发展的“黄金时期” 。既然中学时期如 此重要，那么同学们打算如何在中学时期促进自身的发展呢？ 可以从心理、生理、行为、习惯、兴趣、爱好、性格和理想等 多个方面去思考。 生：（学生选择某个方面谈自己的想法） 师：（总结）愿大家尽早适应新生活的变化，早日体味我 们多姿多彩的中学生活。 四、板书设计 第一单元第一节 第二起跑线 迈上成长新台阶 心理：独立意识增强半成熟期 新台阶 生理：身高、体重、大脑黄金期 五、训练设计 进入中学，你准备好了吗？ 在 方面，我已经准备好了。 在 方面，我还未准备好。 我打算在中学时期 。 设计后反思 从学生生活实际入手，以让学生从体验中了解自己、从体 验中感悟为目的设计了本课的教学设计。没有按教材的顺序设 计教学，而是先从进入中学的新体验入手，再引出中学生心理 上的特点。不知如何把教材中的“第二次诞生”向学生解释得 更为清楚明白。 参考答案(示例) 在 学习 方面，我已经准备好了。 在 交友 方面，我还未准备好。 我打算在中学时期 多交几个新朋友 ，争取在学习上取得 更大的进步 。
