1、粗心的小画家教案 教学目标： 1、能用明亮的声音、生动有趣地演唱粗心的小画家 。 2、能主动、积极参与表演活动，自信、有表情地当众演唱歌曲。 教学重点： 有表情的演唱歌曲粗心的小画家 。 教学难点： 唱准附点八分音符的节奏。 教材分析： 粗心的小画家 ，这是一首活泼、诙谐的儿童歌曲，结构为五个乐句构成的一段体， 歌曲以富有童趣的语言，讲述了小画家丁丁粗心大意，画动物缺腿少尾的故事情节。 教学过程： 一、律动。 小朋友们，请你们跟老师一起随着音乐自由的动一动吧！（课件播放粗心的小画家旋 律） 二、导入。 今天，老师要给你们介绍一个新朋友，他的名字叫丁丁，他的年龄和我们小朋友们差不多 大， （他有
2、十分广泛的兴趣爱好，可最喜欢的还是画画，于是就参加了学校的兴趣小组学画 画，下课了，同学们都围在一起唱起了歌儿，说丁丁是个小画家，你们想听听这首歌儿吗？ 三、学唱第一、二乐句。 师：好，那就让我们一起来听听丁丁到底是个怎样的小画家吧。 1、读一读。 A、对关于丁丁的话提问，引导学生自编歌词的第一、二句。 师：丁丁说他是小什 么？学：丁丁说他是小画家。 师：什么东西一大把？学：彩色铅笔一大把。 B、丁丁是小画家，那他会画些什么呢？ 他对 别人把口夸，什么东西都会画。 2、仿一仿。 师：注意最后两句：“他对别人把口夸，什么东西都会画” ，你们想想读这两句时，丁丁的 语气应该是什么样的？（生：骄傲的
3、。 ） 谁能来模仿丁丁骄傲的动作？（高高的扬起头，得意洋洋的读、注意附点节奏） 让我们一起来模仿丁丁用骄傲的语气来读读吧！ 3、唱一唱。 师：嗯，小朋友们读得真好，下面就跟着老师把旋律用“啦”来模唱一遍吧。 师弹琴带唱模唱 1遍、旋律 1遍。 （强调附点节奏 3.2 3.2） 。 4、跟琴唱词。 四、学唱第三、四乐句。 1、看一看、找一找。 师：丁丁说他什么东西都会画，那你们想不想看看丁丁的画啊？ 老师这里啊有丁丁的四副画，请仔细看看这几副画有什么问题。 第一副，丁丁画的是什么？（齐答螃蟹）请一个同学来找一找画中错误的地方。 第二副，丁丁画的是什么？（齐答鸭子）请一个同学来找一找画中错误。 第
4、三副，丁丁画的是什么？（齐答小兔）请一个同学来找一找画中错误。 第四副，丁丁画的是什么？（齐答大马）请一个同学来找一找画中错误。 2、说一说（课件第二乐句） 。 你们都找到了丁丁的错误了吗？下面老师问你们来答好吗？ 师：画只螃蟹几条腿？ 生：画只螃蟹四条腿。 师：画只鸭子什么嘴？ 生：画只鸭子小尖嘴。 师：画只小兔什么耳朵？ 生：画只小兔圆耳朵。 师：画匹大马没什么？ 生：画匹大马没尾巴。 师：恩，你们刚刚答的这四句呀，正好是这首歌第二乐句的歌词，你们听。 （听第二乐句） 。 3、拍一拍。 4、师弹钢琴范唱。 5、跟琴唱曲，师带唱 6、把歌词带进去唱一唱吧：老师来唱第一句，你们接唱第二句。 生
5、完整的唱此段。 五、学唱第五乐句。 师：咦，小朋友们，你们听，是谁在笑啊？（师弹钢琴范唱） 。 原来呀是丁丁的同学们看了他的画后在笑呢？再听老师唱一遍。 师：除了笑声，老师还听到一个声音，是什么？为什么要加这个声音？ 生：是“咦” 。它表示奇怪的意思。 师：对，就像我们小朋友看到了这样的画也会觉得很奇怪，所以就会说“咦” ，你们能不能 来学学它的口气？（学生学说“咦” ） 。 师：能不能吧后面的笑声一起加上呢？如果是你遇到了这么有趣的事情，你是怎样笑的啊？ 谁能站起来给我们展示一下他开心的笑声？ 师：恩，有的同学在笑的时候肚子也在一颤一颤的，笑得真开心，那我们也带着这样的感 觉来唱一唱这一句吧！ 学生听琴学唱最后一句。 学生分组唱最后一句。 （提出要求：有表情的来唱，表现出既奇怪又好笑的情绪） 。 六、整演唱全曲。 1、师：好了，下面我们就来完整的听一听这首歌曲吧，在听的时候请你们想想，要是请你 上台表演这首歌曲，你能为他设计些什么动作呢？你会这样表现呢？ 2、生举手展示自己想到的动作，边唱边表演。 3、全班同学一起随着音乐加动作表演唱。 4、跟琴完整的演唱歌曲，局部解决错处。 七、总结： 师：“小朋友们，今天学了这首歌，你们懂得了什么道理？” 生：要善于观察事物，做事情要认真、细心，不能粗心大意，这样才能把事情做好；不能 骄傲自大，要虚心学习，才会取得更大的进步。
