1、跳呀，快来跳舞教案 教学目标： 1、能用轻快有弹性的声音演唱跳呀，快来跳舞 。 2、认真聆听弹拨乐合奏快乐的罗嗦 ，能感受云南哈尼族人民欢庆节日欢歌竞舞的炽热 情景。 3、在一系列活动中，能主动地、有创造性地参与音乐实践活动。 教学重点： 感受哈尼族音乐、体验哈尼族音乐。 教学难点： 欢快、热烈的歌曲演唱。 教学过程： 一、情境定向： 1、学生随音乐伴奏跳呀，快来跳舞进教室。 2、游戏：看谁学得快教师打出节奏，学生模仿。 A、XXXX B、XXXXXXX C、XXXXXX D、XXXXXXXXXXXX E、XXXXXXXX 二、导入引趣： 1、导入： 今天，我们一起加入“快乐旅行团” ，由老师
2、带领小朋友到云南去旅行。让我们跟着音乐出 发吧！ （出示课件：云南以及哈尼族生活的图片。 ） 2、提问：图片将我们带到了哪儿？ 三、激趣体验： 课件画外音：欢迎小朋友到我们哈尼族做客。 1、导入：你们听，哈尼族的小朋友们用歌声迎接我们啦。 2、初步感受歌曲：跳呀，快来跳舞 。 师问：哈尼族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？ 生答。 师问：还有哪些歌词？ 小结：哈尼族小朋友为我们送上的歌曲是跳呀，快来跳舞 。有感情地朗读歌词。 3、初步体验歌曲： （1）启发：仔细地听，看你能不能跟哈尼族小朋友学上 1、2 句。 （2）启发：你学会了哪一句歌词？唱给大家听听。 （3）师生合作学唱歌曲：采用接龙
3、游戏学会。 （4）小结：哈尼族小朋友有话要告诉大家。 4、深入体验歌曲： （1）教师示范：边唱边用律动伴奏。 （2）自己尝试：学一学边唱边用律动伴奏。 （3）全体在音乐伴奏下边唱边用律动伴奏。 5、情感激发： （1）问：哈尼族小朋友在唱歌是的心情是怎样的？速度呢？ （2）启发学生说：情绪活泼轻快，速度中速 （3）用活泼轻快的声音唱。 （4）参与表现：全体起立边唱边跳。 6、小结：踏着歌声，告别哈尼族小朋友，快乐旅行团又出发了。 四、评价小结： 1、总结：小朋友，今天，我们从云南归来，领略了云南哈尼族的风土人情，感受到了哈尼 族小朋友的热情与好客，愿我们每位小朋友都和哈尼族小朋友成为好朋友。 2、随哈尼族音乐走出教室。
