1、单元课题 春天的故事 共 学时学习内容 本节内容 探访春天 学 时 第 学时 1. 体验表达与交流的常用方式和基本方法。 2. 认识春季的一些特点， 从自然中获得美的体验，并用一定 的方式赞美自然 。 学习目标 (知识目标 方法与过程 情感态度价 值观) 3.培养学生学会书写研究报告分析资料的能力 学习重点 本课制定“寻找春天”的计划 学习难点 确定展现春天特色的表达方式，并开始实施 学习活动概 要 教学器材 准备 学 习 过 程 学 生 学 习 活 动 一、制订计划 1. 选择研究春天的合适问题。 教师引导学生确定一个研究主题。比如：春天有哪些正在发生的变化？春天的 气温怎样变化？春天的种子
2、怎样发芽？等等。 调查、实验、种植、观测等，都是比较实用的方法。儿歌、绘画、观察日记、 研究报告等都可以利用。 有部分小组的主题可能不适合探究，教师要帮助他们修改为可行的活动。 2.填写书面计划 结合教材上的表格，教师指导学生绘制计划表。 填写具体的行动步骤。 3. 分工 确定小组成员的职责。 准备材料。 日程安适。 三、实施计划 各小组根据自己的计划，开展实践研究。分别进行调查、编写儿歌、彩排舞蹈、 绘画、实验等活动。 比如，指导学生采集、制作花的标本。 （1）讲述：春天的花是很美丽的，如果我们把这些花采集起来，夹在书中，多 好啊！书上这幅图告诉了我们采集花和夹花的方法。 （2）采花要注意的事项： 不要采公园里的花，可以采野花或家里养植的花。 采集的花要完整，要带上一些枝叶。不要采虫咬过的花。 采集春天的花后，把它们按照开花日期的先后夹在书页里。 夹花时，要把花的姿态摆好，放平，夹住，压一下。隔一二天，再把书打开 看一看，夹的花不要与书页粘连。如果时间不够，则再增加一个课时。 板书设计：
