1、排排坐教案 教学目标: 初步感受广东民间儿歌的风格,按节奏朗读童谣,用活泼欢快的情绪来演唱排排坐 , 并进行歌词创编活动。 教学重点: 让学生感受广东音乐,经过对本课的学习,能更进一步了解广东。 教学难点: 歌曲排排坐中附点节奏的准确演唱。 教学过程: 一、故事导入。 1、听音乐排排坐进入课室。 2、用课件出示图画,看图说话。 3、分小组把一幅幅图串起来编讲故事,并为故事起名,看看那一组讲得最好。 4、老师也编一个小故事排排坐 ,说说你喜欢故事里的哪个小动物?为什么? (小猪、小狗拉柴烧火做饭给姑婆吃,小猫拿凳子给姑婆坐,小老鼠看戏让位给小猪等) 。 二、学习新课。 1、听听歌曲,朗读童谣,跟
2、着老师做动作。 2、提示注意聆听歌曲,让学生学着创作一些新的动作或姿体律动来配合歌曲。 3、试一试看看能否一边动作一边学唱歌,先用 lu 来哼唱,熟悉旋律后再唱歌词。 (注意:唱得不好的地方要分乐句来练一练,特别是有切分节奏和附点的地方) 。 4、自由在课室里走动,模仿故事里的情节,一边表演一边演唱。 三、 “广东知多少” , “我为广州添光彩” 。 1、出示水果图片,准备一些适时的水果,每一组一分,尝一尝,说一说自己喜欢吃的水果。 教师提问“你们知道这些水果当中哪些是广东的特产吗”? 2、 “你还知道广东些什么?”以小组为单位讨论,把结果用简单的图画表示出来。 3、哦,广东原来有这么多的好吃的、好用的、好玩的、好看的,还有许多名胜古迹,旅游 景点、风俗等,教师可以补充说明,简单介绍给学生。 4、假设你是一个设计师,你会为广州设计什么?有什么好的建议让广州人生活工作更加舒 服和方便?用画笔把自己的设计方案用简笔画画出来,并作说明。 四、为歌曲创编歌词。 1、师:排排坐真好,可以吃果果,出点子。听一听老师敲木鱼(|;) , 说一说那种方法比较适合排排坐 ,大家也来敲一敲,唱一唱。 2、看看谁能即兴最后一句编创新歌词。 (乐呵呵、笑哈哈、幸福多、添光彩) 。 3、听着排排坐的音乐,唱着自己喜欢的歌词走出课室。