1、【课题】 1、昼夜交替现象 【教学目标】 科学概念 对昼夜交替现象能作出自己的解释。 过程与方法 和小组同学合作设计模拟实验，研究昼夜现象产生的原因。和 小组同学分工协作，做好模拟实验。 对实验的结果进行合理的解释。 情感态度与 价值观 在实验过程中实事求是，严谨认真。 【教学重点】 设计模拟实验验证假设。 【教学难点】 解释地球产生昼夜交替的现象的原理。 【教学准备】 小皮球（乒乓球） 、手电筒（蜡烛） 、白纸、水彩笔、小组记录 表。 【教学过程】 师 生 活 动 教法与学法 导入 探究活动 一、引入学习： 1、谈话：每天早上，太阳从东边冉冉升起， 每天晚上，太阳又从西边落下就这样，白昼 和
2、黑夜交替出现。 2、思考：地球上为什么会有昼夜？昼夜为什 么交替出现？关于昼夜，你知道哪些？还有什么 问题？ 二、提出问题： 1、交流：地球上为什么会有昼夜现象？昼夜 现象为什么交替出现？ 2、解释：哪些情况可能出现昼夜交替？ 地球不动，太阳绕着地球转；太阳不动， 地球围着太阳转；地球围着太阳转，同时自转； 地球自转。 3、讨论：哪一种解释是正确的？我们怎样知 道哪种解释是正确的呢？ 三、实验探究： 1、 演示实验： （1）如果让乒乓球当作地球，手电筒当作太 阳，被“太阳”照亮的一面相当于一天中的什么 时间？（白昼） ，背着太阳的一面呢？（黑夜） 。 （2）在“地球”上贴（或画）一个小纸人，
3、怎样才能让小人在同一地点（例如贴小纸人的地 方）出现昼夜交替现象？用实验的方法检验每一 种假设。 2、学生分组实验。 （1）对以上四种假设进行模拟实验验证，看 这四种假设能不能解释昼夜交替现象，并把实验 结果记录下来。 （2）小组分工合作进行模拟实验。 3、交流汇报。 分小组汇报研究结果。 4、讨论： 这些解释你赞同哪一种观点？为什么？ 四、小结： 通过实验，我们发现很多情况都会使地球上 发生昼夜交替的现象，昼夜交替究竟是什么原因 呢？下节课我们将继续研究，同学们也可以查阅 一下相关的资料，看看科学家是怎样研究得出结 论的？把你们的资料和全班同学交流。 【板书设计】 昼夜交替现象 地球不动，太阳绕着地球转； 太阳不动，地球围着太阳转； 地球围着太阳转，同时自转； 【教学后记】
