1、年级 六 学科 科学 教师 学习内容 1.电和磁 页码 P48-49 教学目标 1.知道“电流可以产生磁性”的科学概念。 2.通过小组合作，研究通电直导线和通电线圈是否能使指南针偏转，并得 出正确结论。 3.体验发现电产生磁的科学过 程，养成留意观察、善于思考的品质。 教学重点 通过小组合作，研究通电直导线和通电线圈是否 能使指南针 偏转，并得 出正确结论。 教学难点 观察和解释电流能产生磁 器材准备 导线、电池、电池座、开关、小灯泡、线圈、磁铁、铁钉 课前 自主探究 1.指南针的使用。 2.学习奥斯特实验，并 尝试自己实践。 课中 导学探究 学案 导案 二次 备课 一 问题 导入 1.你知道
2、奥斯特在一次做“给 电路 通电”的实验中的奇妙发 现吗？ 2.你发现了什么？ 1.简单介绍奥斯特的发现 2.准备组装 电 路的电器元件 3.提问（课件） 二 自主 探究 1.链接电路，点亮小灯泡。 2.根据提示自主探究：通电导 线靠近指南针时的现象。 3.边实验边记录自己的发现。 4.小组合作探究增大磁针偏转 教的的方法。 1.下发实验器材 2.指导学生实验 提示部分实验方法 提醒及时记录 3.提供电池、电池座、线圈等 三 展示 研讨 1.交流咋“通电导线靠近指南 针”实验中的发现。 2.交流增 大电流 的方法，使小 磁针偏转角度更大，并汇报发 现 。 1.根据学生汇报的发现，引导 并板书 四 总结 提升 阅读电流 磁效应 课件出示电流磁效应 板书设计 电和磁 一.发现： 1. 2. 电产生磁 3. 二.增大电流的方法 1. 2. 产生更强的磁 3 教学反思
