2016湘艺版音乐四年级下册第10课《清晨》教案.doc

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1、清晨 教学目标: 1、能用和谐统一的声音和愉快的心情演唱二声部歌曲清晨。 2、能和同学合作,设计多种演唱形式来丰富和表现歌曲清晨,并从中享受音乐的乐趣。 3、在学习歌曲中让学生懂得珍惜清晨的美好时光,珍惜儿童时代的美好时光。 教学重难点: 1、能用和谐统一的声音演唱二声部歌曲清晨。 2、区分声乐的两种演唱形式合唱与重唱。 教学准备: 钢琴、多媒体等。 教学方法: 听唱法、自主学习、合作、示范 教学过程: (一)组织教学 音阶练习G 自然大调上下行。 导课 (二)学习歌曲清晨 1、播放清晨。 师:这是一首校园歌曲,在演唱风格上要通俗朴素,像说话似的歌唱。首先我们来听一遍 歌曲,请你感受歌曲的情绪

2、。 (学生答:歌曲情绪) 2、再听歌曲。 根据歌曲情绪的变化可以为歌曲分为几个乐段呢?每段的情绪分别怎样? (三段:第一段活泼,第二段优美,第三段活泼。) 3、自学旋律。 (1)轻轻跟唱旋律,找出你认为比较难唱的地方(学生自由发言) (2)师根据学生提出的问题和学生出现的问题给与帮助,指导学生唱准歌曲,引导学生观 察歌曲旋律的特点,找出相同或相似乐句,讲解“同头换尾”的概念和 D.C.反复记号的作 用,分析歌曲 ABA 三段体结构。 (3)生分别齐唱一二声部旋律。 (4)生分组分声部唱旋律。 重点强调:每个声部的同学在演唱时声音不要太大,相互兼顾,声音均衡。 (二声部难度要大一些,可以让音准非

3、常好的学生唱第二声部,老师也参与到第二声部中。 ) 4、师示范歌曲。 学生评价 5、这首歌曲一共几段歌词? 学唱第一段歌词:悄悄慢唱:间奏(3616-)她使歌曲轻快而活泼更富有动感,这一段生动 地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。分唱交换连起加快一点唱。 第二段:直接唱。 分唱-纠正(加手势)(板书)两条龙,同头换尾。还有第二部分附点、末尾音的音高。 注意看老师手势。(山坡)交换连快。这一段旋律优美舒展,歌曲通过对春天的 草原,绿油油的秧苗。丛丛的山林等充满生机的大自然景色的描绘,不仅表现了人们对大 自然的热爱之情,也充分表现了人们只争朝夕,蓬勃向上的精神面貌。 第三段同前。 第四段:直接

4、唱。歌曲在 D.C.反复后又重复了第一部分的曲调,在轻松活泼的气氛中结束 全曲。 四段连起来(随琴录音伴奏)。 6、指导学生用轻巧、优美的声音演唱歌曲。 7、全班同学一起有感情的演唱清晨全曲。 (三)编创 师:我们学了这么多种演唱形式,你还能为这首歌设计一种演唱形式吗?你觉得,怎样唱, 才会让这首歌唱得更美呢? 分小组讨论用什么演唱方式来演唱这首歌。 学生分组用不同的方式表现歌曲。 方案范例: 方案 1:演唱形式:我唱第一声部,邀一个同学唱第二声部,一道演唱这首歌,并请全组 的同学为我们伴舞。 方案 2:演唱形式:我们全组的同学一起来合唱这首歌。 方案 3:演唱形式:我一个人独唱第一段,再和全组的同学一起合唱第二段。 学生间相互评价,评出唱得最好的一组。 (四)小结 师:年之计在于春,一日之计在于晨,希望同学们正像歌中唱的那样:“奉劝大家要起早 喔喔,美好时光不要辜负了。”伴随着歌曲离开教室。

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