1、采茶教案 教学目标 1、感受歌曲的情绪和地方特色，能够用自然圆润的声音、轻快活泼的情绪演唱歌曲采茶 。 2、通过聆听和学唱茶歌，品味茶韵，让学生能够初步了解中国的茶文化，体会山歌的特点 及地域性色彩，并热爱茶歌，传承与弘扬我国优秀的民族音乐文化。 3、通过安徽民歌及黄梅戏的欣赏，让学生感受安徽民歌的魅力，唤起学生对安徽歌曲的喜 爱，激发学生热爱家乡，热爱生活的情绪。 教学重难点 1、正确演唱采茶，唱准歌曲中的装饰音，融入歌曲的意境。 2、了解安徽民歌的特点及地方特定的历史和人文背景。 3、喜爱聆听各种风格的安徽民歌，并积极参与各项音乐活动，能主动探索与其相关的音乐 文化及其他知识。 教学方法
2、听唱法、讲解法、视听结合法。 教学准备 多媒体课件、钢琴、电子琴。 教学对象 初中七年级 教材分析 “茶歌”是主要流行于安徽、浙江、福建等茶区的一种山歌，为茶农在采茶劳动时所唱。 教学过程 一、导入 1、故事导入：说到中国人与茶的渊源，我们不得不提到神农尝百草的故事，几千年前“神 农尝百草，遇七十二毒，得茶以解之”。“神农尝百草”，偶然品出了茶的妙趣。此后， 中国人与吃茶结下了不解之缘。 2、简介茶： a、茶已成为我们中国人日常生活的必须品，饮茶已是我们生活中的一项习惯。在中国传统 文化中，茶文化是非常重要的，与丝绸、瓷器一起成为重要的出口资源。 b、茶叶的作用：兴奋作用、减肥作用、抗菌等。
3、c、师：北京人爱喝的是什么茶？我国各地又有哪些名茶呢？ d、我国的十大名茶：西湖龙井、碧螺春、信阳毛尖、君山银针、六安瓜片、黄山毛峰、祁 门红茶、都匀毛尖、铁观音、武夷岩茶。 e、安徽的名茶：黄山毛峰、太平猴魁等。 二、新课教学 1、简介茶歌 “茶歌”是主要流行于安徽、浙江、福建等茶区的一种山歌，为茶农在采茶劳动时所唱。 歌曲乐句（采的采细茶，牡的牡丹花）（三月清明雨沙沙，雨沙沙）。 a、师范唱。 b、学生跟唱。 c、学习装饰音：波音、倚音。 d、师：你能从两个乐句中找出采茶的季节吗？（三月清明时） 2、初听歌曲，提出问题 a、同学们想象一下看到了怎样的画面？（景美，人秀，茶香，采茶时高兴的心
4、情） b、歌曲的情绪？（旋律轻快，节奏活泼） c、歌曲的旋律性强不强？所唱的是什么内容？（旋律性强、赞美生活） 3、歌曲简介 师：劳作过程中，抒发感情，减轻劳动强度，劳动者最直接的方式就是唱山歌。采茶的劳 动强度轻，所以演唱起来旋律性强，多以赞美家乡和歌颂生活为主。各个茶的产地都会流 行自己的茶歌。我们书中的采茶是一首安徽六安茶歌。2/4 拍，旋律优美欢畅，节奏 轻快而富有变化，情绪欢快愉悦，歌词简洁生动，具有皖西茶歌的典型风格。 4、复听歌曲 跟随乐曲哼唱，找出乐曲的曲式结构（A+B 二段体结构） 5、学唱歌曲 a、教师范唱,学生跟唱。 b、难点纠错：情绪的到位（采茶时欢乐的心情和热爱生活、
5、赞美家乡的情感）。 c、齐唱（电子琴伴奏。） d、分角色演唱。 e、师生接唱，男女生接唱。 三、拓展延伸 1、学生小组讨论：安徽民歌有哪些特点？ 2、师总结：安徽的民歌特点：安徽地处江淮，是我国南北文化融和交汇之地，是人文荟萃 的文化大省。特殊的地理置，使这里的民间音乐非常繁荣，丰富多彩，民歌包括山歌、号 子、小调、花鼓、花灯歌这里的民歌兼容南北特质，结构整齐、匀称。音乐外刚内柔， 在奔放、明快之中透露出一种清丽、洒脱之气。 四、课堂小结 师：茶是中华民族最为崇尚的传统饮料，也可谓是“国饮”。今天，我们学唱茶歌，品味 茶韵，了解了中国以及安徽的茶文化，更了解了安徽民歌的魅力，山歌的特点及地域性色 彩，希望同学们热爱我们家乡的民歌，并把家乡这些好听的歌曲传遍到你周围的每一个角 落！
