2016秋人音版音乐一上第4课《可爱的动物》word教案1.doc

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资源描述

1、可爱的动物教案 教学目标: 1、在生动活泼的音乐中,对音响世界有探索的兴趣。 2、能整齐地演唱动物说话 ,并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。 3、会用模仿的方法尝试创作歌词,在活动中体现探索的精神与合作意识。 教学重点:引导学生学会倾听,获取感受。 教学难点:创作歌词 教学准备:琴、课件 教学过程 : 一、 组织教学:师生问好 二、 1、谜语导入: “左一片,又一片,中间隔座山,谁也看不见 ” (请小朋友猜一猜)师提示:这个谜底是我们五官中的一部分。生:耳朵(请 学生说说耳朵的作用) 2、听辨“今天冯老师要比一比,看哪位小朋友的小耳朵最灵敏,最能干” (1)听!池塘边谁在唱歌?(蛐蛐、青蛙

2、、牛、狗、鸭子) 请学生回答:“我听到池塘边蛐蛐在唱歌”并鼓励学生模仿小动物的叫声 和动作。教师给予表扬和鼓励。 (2)听!公路边谁在唱歌?(摩托车、小汽车、救护车、消防车、警车) 请学生回答:“我听到公路边摩托车在唱歌”鼓励学生模仿各种汽车发出 的声音。 (3)教师总结:大家的小耳朵很灵敏,很能干!请你们再来听一首歌曲, 你能听出歌曲里有那些小动物在说话吗? 3、听赏、学唱歌曲 听赏歌曲,边听边找出老师在哪里拍的节奏 (1)听赏歌曲动物说话 6 3 3 2 3 5 3 (5656 3 3 1212 3) 小 鸡 说 话 叽 叽 叽, ( ) 小 鸭 说 话 嘎 嘎 嘎, ( ) 6 2 2

3、1 2 3 2 (3535 2 2 6161 2) 小 鸡 说 话 叽 叽 叽, ( ) 小 鸭 说 话 嘎 嘎 嘎, ( ) 3 5 3 6123 1 6 3 3 6 1 6 6 叽 叽 叽, ( ) 叽 叽 叽叽 叽 叽 叽 嘎 嘎 嘎, ( ) 嘎 嘎 嘎嘎 嘎 嘎 嘎 (2)学生们发现老师在不唱的乐句拍节奏,模仿老师进行拍节奏 (3)出示歌词,老师范唱歌曲动物说话 ,邀请同学们为老师拍节奏伴 奏。 (4)再次听赏歌曲,鼓励学生模仿小动物的动作进行表演。 (5)随琴学唱歌 曲第一段歌词。 (两遍) (6)鼓励学生自学歌曲第二段歌词。 (7)完整的演唱歌曲。 4、听辨速度、歌曲处理 (1)

4、倾听对比:“请小朋友听一听、比一比小鸡、小鸭唱的和我们有什么 不同?”生:“速度比我们快” (2)请同学们加快速度,用欢快活泼的声音演唱,边唱边加上模仿小动物 的律动。 5、听辨声音、创编初探 (1) “小朋友们甜美的歌声和优美的动作,吸引来了几位动物朋友,想知 道是谁吗?”教师模仿小动物的声音,学生们猜一猜,猜对的小朋友,老师给 他戴上头饰(小猫、小狗、小牛、小羊、小鸟、蜜蜂、 ) (2)请学生们模仿自己所喜欢的小动物的声音和动作。 (3) “这些小动物想请同学们把它们的声音也唱到歌曲里去,你们愿意帮 助它们吗?” 师弹琴分小组创编歌词 6 3 3 2 3 5 3 (5656 3 3 121

5、2 3) 小 猫 说 话 喵 喵 喵, ( ) 小 牛 说 话 哞 哞 哞, ( ) 小 羊 6 2 2 1 2 3 2 (3535 2 2 6161 2) 小 猫 说 话 喵 喵 喵, ( ) 小 牛 说 话 哞 哞 哞, ( ) 小 羊 3 5 3 6123 1 6 3 3 6 1 6 6 喵 喵 喵, ( ) 喵 喵 喵 喵 喵 喵 喵。 哞 哞 哞, ( ) 哞 哞 哞 哞 哞 哞 哞。 (4)集体按顺序演唱创编的歌词。 6、音乐活动“动物联欢会” (1) “今天有这么多的小动物来到我们班级里,我们来举行一个动物联欢 会吧?”学生自愿选择演唱、演奏打击乐器、歌表演(戴上头饰)这三种形式 进行表演。 (2)教师要及时给予表扬鼓励 7、总结 (1)师;“我们今天学习了三位小动物的语言,还自编了六位小动物的歌 词,和它们成为了好动物,那我们应该怎样对待我们的好朋友呢?”生:“爱 护,关心”师:“我们应该保护它们,爱护它们。今后我们还要了解更多的小 动物,和更多的小动物做好朋友,好不好?” (2)随音乐边唱边表演,走出教室。

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