1、牧民新歌教案 教学目的： 1、通过欣赏让学生初步了解蒙古族音乐风格。 2、通过欣赏牧民新歌 ，让学生从乐曲中体会牧民在新社会的新生活，从而激发他们热 爱家乡、热爱生活的热情和学习民族音乐的兴趣。 教学重、难点： 1、通过对乐曲的欣赏，让学生初步了解蒙古族音乐的风格，感受牧民的新生活。 2、引导学生对乐曲主题的表现和创作发展。 教学准备： 多媒体课件、竹笛、乐谱。 教学过程： 一、组织教学。 师生问好。 二、新课导入。 让学生欣赏歌曲草原上升起不落的太阳 ，唤起学生对草原的记忆。 师：刚才我们欣赏的是什么歌曲？描写的是哪个民族的生活？ 生：草原上升起不落的太阳 ，蒙古族。 师：蒙古族有什么特点？
2、（提示学生从着装、生活习惯、爱好等方面答题。 ） 师随学生的回答点击多媒体，呈现介绍蒙古族的图片。 师：现在对蒙古族我们有了初步的了解，不知道大家想不想也骑上骏马到浩瀚的大草原上 去任意驰骋？相信这一曲笛子独奏牧民新歌能让我们插上音乐的翅膀，飞到“风吹草 低见牛羊”的草原上和牧民一起感受牧民的生活。 三、新课教学。 1、欣赏全曲。 播放全曲。 师问：不知道这美妙动听的音乐将同学们带入了怎样的一幅画面里？ 师：你们能告诉老师这首乐曲分几个乐段吗？ 2、分段欣赏。 A、引子： 师点击多媒体，播放乐曲引子部分伴奏。 师：乐曲此段的拍子有什么特点？展现了一幅什么画面？ B、慢板： 师点击多媒体，播放乐
3、曲慢板部分伴奏。 师：请同学们在乐谱中找出乐曲的主题乐句。 师点击多媒体，呈现主题乐句谱例。师领生将此主题乐句视唱两遍。 师：你们可以从主题乐句谈一谈对此段乐曲的感受吗？ 师：乐曲此段描写了牧民情不自禁、放声歌唱幸福的新生活。 师：同学们想不想也当一回创作家，围绕着主题乐句抒写自己的情怀？ 师组织学生分组讨论，自由创作。 生：各组展示创作，并说明创作意图。 C、快板： 师点击多媒体，播小快板部分伴奏。 师：乐曲此段表现的是一幅什么场景？ 生：赛马。 师：让我们“跨”上骏马和牧民一起在辽阔的大草原上一展飒爽的英姿吧。 点击多媒体，播放小快板部分乐曲 师生同做骑马动作。 师：同学们，你们是通过乐曲
4、什么的变化感受到赛马情景的？ 师：乐曲此段通过节奏、速度、力度等音乐要素的变化将全曲的激越之情推到了新高潮， 把我们带入了乐曲的最后一段结束段。 D、结束段： 点击多媒体，播放乐曲结束段部分伴奏。 师：你们在此段音乐听到了什么声音？脑海中浮现出了什么场景？ 生：马叫。 师：对，乐曲让我们感受到了万马奔腾嘶呜声声的情景，也让我们在欢快的气氛当中结束 了全曲的欣赏。 师：同学们，你们现在可以谈一谈对全曲和蒙古族音乐风格的感受吗？ 牧民新歌一曲通过对大草原和牧民放牧生活画面的描绘，向我们展现了蒙古人民的新 生活，表现了他们对新生活的无限热爱和家乡的深情赞美。同时也让我们感受到了他们对 自由的不懈追求。 四、课堂小结。 让我们再一次踏着音乐的节拍同牧民一起去尽情歌唱，尽情舞蹈。播放牧民新歌一曲 的音乐动画，师随音乐起舞，小快板处邀请学生共舞，在欢快的气氛当中结束教学。
