1、茉莉花教案 教学目标 1、能够用柔美的声音、细腻的情感演唱歌曲茉莉花。 2、能够视唱茉莉花歌谱，感受歌曲旋律线的起伏。 3、欣赏其他地区风格不同的茉莉花，了解茉莉花这首歌曲在世界上的影响力。 教学重、难点 1、学唱歌曲，感受不同风格特点的茉莉花。 2、感受歌曲旋律线的起伏。 教学过程 一、导入新课 师：同学们，你们能说出录像中这段音乐的名字吗？ 师：你们见过茉莉花吗？茉莉花长的什么样子？今天老师也带来了一盆茉莉花，你们可以 过来看一看，闻一闻，说说茉莉花的香味是什么样的。 生：茉莉花的花瓣很小，是白色的，发出淡淡的香味，一种暗香。 师：说得真好。今天我们就一起学习湖北民歌茉莉花。 二、茉莉花歌
2、曲学习 1、初次聆听歌曲茉莉花。 师：请同学们仔细聆听歌曲，然后说说歌曲的情绪是怎样的。 生：河北民歌语言朴实，更趋于普通话，情绪高亢。 2、介绍歌曲茉莉花。 师：同学们，其实早在明代的时候就有了茉莉花这首歌，不过那个时候歌名不叫茉 莉花，而是叫做“鲜花调”，它源自于南京，是一首地地道道的南京小调。 3、学唱旋律。 （1）教师钢琴伴奏，学生轻声随琴用 lu 哼唱旋律。 （2）视唱曲谱。 （3）边视唱边用手划出歌曲的旋律线（上下起伏）。 三、艺术表现 1、全班跟随茉莉花伴奏有感情地演唱歌曲。 2、小组讨论：歌曲的情绪是怎样的？ 四、相关文化 师：除了河北以外，我国还有很多的省市流传着具有自己地域
3、特征的茉莉花，如东北 民歌茉莉花和江苏民歌茉莉花。你们来听一听这两首茉莉花又有什么特点？ 师：东北民歌有什么特点啊？ 学生回答，教师总结：东北民歌风趣、幽默，衬词很有特点，旋律的起伏很大。 师：那江苏民歌呢？ 学生回答，教师总结：江苏民歌委婉柔美，情绪优美抒情，旋律没有大起大落。 师：除了江苏、东北、河北流传着名为茉莉花的民歌以外，我国还包括山西、陕西、 四川等省市也流传着茉莉花的民歌。 五、课堂小结 纯洁、优雅、清丽、芳香的茉莉，我们都很喜爱，应该说它寄托了我们向往幸福、追求美 满的浪漫主义情怀，而民歌茉莉花，以优美的音乐语言充分的表达了这一切，看着茉 莉花，唱着茉莉花的歌，想着茉莉花的美，让我们不由地开始净化心灵、呵护自然、憧憬 明天。
