2016秋人音版音乐九年级上册第2单元欣赏《绣红旗》word教案2.doc

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1、绣红旗 教材分析: 歌曲选自歌剧江姐,这是江姐及她的难友们在狱中得知中华人民共和国成立时,含着 热泪,置生死于度外,用全部心血来绣红旗庆胜利而演唱的一首歌曲。歌曲由六乐句乐段 构成,一字变音的词曲结合使旋律委婉曲折,数板式的朗诵节奏又让歌曲蕴含激情。 教学目标: 1、能够在感知力度、速度、节奏、旋律等音乐表现要素的过程中,运用音乐表情术语进行 描述,体验音乐所表达的各种情感并评价其音乐表现作用。 2、通过欣赏与参与音乐活动,培养学生合作精神,提高音乐创新能力。 3、体验蕴涵于音乐中的美和人物丰富的情感,逐渐理解“爱国、团结、奋斗、奉献”这一 精神,并让学生认识到,创造精神文明,振兴中华是青少年

2、的责任。 教学重点: 理解歌曲绣红旗的音乐情绪。 教学难点: 歌曲绣红旗的相关二度创作活动。 教学过程: (一)创设情境,兴趣导入 1、播放歌曲红梅赞,让学生提前感受歌剧江姐的音乐氛围。 2、江姐主人公江姐的介绍。 江姐是著名的革命烈士江竹筠的爱称,曾用名江志炜,1948 年 6 月 14 日,江竹筠在万县 被捕,被关押于重庆军统渣滓洞监狱,国民党军统特务用各种酷刑老虎凳、吊索、带 刺的钢鞭、撬杠、电刑甚至把竹签钉进她的十指,但江姐仍坚贞不屈,并领导狱中的 难友同敌人展开坚决的斗争,同志们习惯称她江姐,以表敬爱之情。1949 年 11 月 14 日, 江竹筠被特务秘密枪杀,然后被用镪水毁尸灭迹

3、,时年 29 岁。 (二)欣赏绣红旗 1、初步欣赏绣红旗视频,请学生一边聆听一边思考歌曲的速度、基本情绪和歌曲内容。 2、深入分析歌曲绣红旗,思考歌曲表达了革命先烈们什么样的思想感情。 3、熟悉歌曲旋律,了解歌曲由六个乐句段构成,运用戏曲一字多音的创作手法,旋律委婉 曲折,数板式的朗诵节奏又让歌曲蕴含激情,很好地表现江姐及其先烈们怀着悲喜的心情, 用全部心血来绣红旗庆解放的感人情景。 (三)试唱歌曲绣红旗 1、引导学生随琴试唱绣红旗,要求轻声、有感情地唱,老师及时纠正和指导学生学唱。 2、学生学唱完毕后,和老师一起集体演唱。 (四)实践创作 用自己感兴趣的艺术表现手法,对歌曲进行二度创作,并展示创作成果。 教学小结: 学习民族歌剧江姐片段绣红旗培养了学生的爱国主义民族意识,加深了对民族音乐 文化的热爱,巩固了演唱方法,调动了学生学习的积极性。

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