1、美丽的草原我的家 教学目标 知识与技能：学会演唱歌曲美丽的草原我的家,感受蒙古音乐独特的长调风格。 过程与方法：通过多种形式参与艺术活动，感受音乐的美，提高学生思考与鉴赏音乐的积 极性。 情感态度与价值观：对音乐与地理环境之间的关系有初步体验，激发学生对少数民族音乐 的兴趣及对祖国民族音乐文化的热爱。 教学重点 通过各种音乐实践活动使学生了解所选的歌曲和乐曲，扩大学生的艺术视野，从而加深对 音乐地域文化的印象。 教学难点 音乐材料多，要在有限的教学时间内较好的完成教学任务。 教学方法 试唱法、表演法、听赏法、讨论法。 学法指导 通过聆听，表演感受歌曲情绪。 教学过程 一、导入新课 提问导入：你
2、去过草原吗？你心中的草原是怎样的？想感受古诗中“天苍苍，野茫 茫”的大草原风情吗？今天我们先来听一首歌曲，听完以后请同学们告诉我这首歌曲 描绘了一幅什么样的画面？它是哪个民族的？歌曲中有乐器伴奏吗？那你们能听出哪几个 声部呀？（听后回答） 1、同学描绘一下这首歌曲所表现的画面。 （说得非常好）这首歌曲是放牧时演唱的歌曲， 叫美丽的草原我的家 。它的色彩非常丰富：蓝蓝的天、洁白的云、碧绿的大草原、雪白 的羊群，把我们带进了一幅很有诗意的画里。那么我们同学们知道这是我国哪个少数民族 的民歌吗？（蒙古族） 2、 这种只用人声歌唱而不用乐器伴奏的声乐演唱形式，就叫无伴奏合唱。 （女高、女低、 男高、男
3、低）大型的合唱歌曲一般都是四个声部组成的。 师引导生说：这四个声部的旋律 就像蒙古族的景色，女高音就像（天空的云） ，女低音就像（广阔的天空） ，男高音就像 （洁白的羊群） ，男低音就像（无边无际的大草原） 。 3.你是怎么知道这是蒙古的民歌？（请一两名同学谈谈）歌唱草原的歌曲就一定是蒙古民 歌吗？还可能是哪儿的民歌？（引导学生说出四大牧场）今天，我们就一起去草原旅行， 了解一下草原上的生活和歌曲。 二、教学新课 1欣赏民歌美丽的草原我的家 2提问：蒙古族民歌美丽的草原我的家体现了什么意境？（在学生对蒙古草原有了初 步印象后，再让学生感受歌曲的清新之美，从而激发学生的学习欲望。 ） 3总结蒙古族民歌的风格特点：宽广、舒展。 4一起跟着老师轻轻地哼唱一下歌曲的旋律吧！（用 M 唱） 在学唱歌曲时，尽管淡化识谱学习，以降低学习对乐谱的畏惧感，这样学生就摆脱了牵的 绳索，教师在帮助学生开拓思维的空间的同时，放手让学生去评述本歌的情绪、线条，并 让学生体会音乐与地理环境之间的关系。 ） 5、教学生一边唱歌，一边加上简单的舞蹈动作，体会歌曲的意境。 三、课堂小结 今天，我们在美丽的音乐中去内蒙古大草原游玩了一圈，乘着歌声的翅膀、伴着马头琴独 特的音色，我们感受到了辽阔而美丽的内蒙古大草原，感受到了我们伟大祖国的大好河山， 这更增加了我们对伟大祖国的热爱之情。
