1、牧歌教案 教学目标 1、了解我国蒙古族的风土人情。感受蒙古人民对自己故乡深沉真挚的恋情，激发学生对少 数民族音乐的兴趣及对祖国民族音乐文化的热爱。 2、各种艺术形式的牧歌感受蒙古音乐独特的长调风格。 教学重难点 体验蒙古民歌的风格，把握牧歌的特点及培养学生欣赏音乐的兴趣。 教学方式 多媒体教学。 教学过程 一、课堂礼仪 师生问好。 二、引导 1、创设情境导入课题。 师：同学们，我国有多少个民族？那你都知道哪些民族呢？ 生：56 个，汉族、回族、苗族、彝族等。 师：今天我带领大家去一个民族，蒙古族，好吗? (课件播放蒙古族的地理环境、风土人情) 师：感觉怎么样?(学生自由说) 三、新课教学 师：
2、每个民族都有自己的文化，也有自己的音乐。无论你是什么民族，无论你在什么地方， 只要听到蒙古人演唱的长调牧歌，便立刻感受到浓郁的草原气息，体味到高度的艺术享受。 不信，我们来欣赏一下。在欣赏之前我们先了解一下什么是牧歌？牧歌：十四世纪发源于 意大利，是一种声乐体裁，我国民歌中的“牧歌”属于山歌性质，是牧民放牧时唱的歌， 内容多为赞美劳动，歌颂家乡和抒发情感。 1、欣赏牧歌 从这首歌曲的欣赏中你感受到了什么？使你联想到了什么？（速度缓慢、曲调悠扬飘逸、 低回婉转、抒情。它的色彩非常丰富：蓝蓝的天、洁白的云、碧绿的大草原、雪白的羊群， 把我们带进了一幅很有诗意的画里。） 设计意图：初步感受，理解乐曲
3、和表达的情感。以视、听相结合的方式，让学生对蒙古草 原人民的幸福生活有了一定的了解，但粗略的了解，也为后面欣赏活动想象力的发挥作好 铺垫，积累物质基础。 2、下面让我们一起来有感情的朗诵这首歌曲的歌词。 下面再让我们来听一遍歌曲牧歌，同时打着节拍用“呜”哼唱。 3、接下来再让我们听琴来学唱这首歌曲。 4、采用男女分组练唱、接唱、两声部用“呜”烘托练唱。 5、再次随琴完整地唱歌曲。 四、自由抒发 1、今天我们学习了蒙古族的歌曲和器乐曲，感受了民族音乐的魅力。下面我再次放牧歌 的录音，大家可根据音乐自由抒发，可歌、可舞、可说、可画。 2、学生展示。 3、通过今天的学习，同学们有了不同的收获。希望大家记住，民族音乐是我国音乐文化宝 库中的瑰宝，我们要去继承并去发扬它。
