1、一支秧歌一趟秧教案 教学目标 1、感受歌曲的情绪和地方特色，能够用轻快活泼的情绪学习一支秧歌一趟秧。 2、通过观看巢湖秧歌，让学生能够初步了解秧歌文化，体会民歌的特点及地域性色彩，并 热爱民歌，传承与弘扬我国优秀的民族音乐文化。 3、通过安徽民歌的欣赏，让学生感受安徽民歌的魅力，唤起学生对安徽歌曲的喜爱，激发 学生热爱家乡，热爱生活的情绪。 教学重难点 1、了解安徽民歌的特点及地方特定的历史和人文背景。 2、聆听各种风格的安徽民歌，并积极参与各项音乐活动，能主动探索与其相关的音乐文化 及其他知识。 教学方法 听唱法、讲解法、视听结合法。 教学准备 多媒体、课件。 教学对象 七年级 教学过程 一
2、、导入 同学们对安徽巢湖秧歌了解多少，请同学回答。 二、新课教学 1、介绍秧歌 出示秧歌演奏图片。 老师介绍“秧歌”的起源：民间有一种说法是古代农民在插秧、拔秧等农事劳动过程中， 为了减轻面朝黄土，背朝天的劳作之苦，所以唱歌曲，渐渐就形成了秧歌；民间的另一种 传说是“秧歌”起源于抗洪斗争。古代黄河岸边的百姓，为了生存，奋力抗洪，最后，取 得胜利，大家高兴地拿起抗洪的工具当道具，唱起来，跳起来，抒发高兴的心情，随着参 加人数的增多，有了舞蹈动作和舞蹈组合，逐渐就形成了秧歌。 2、介绍秧歌特点 四大特点：一是舞队庞大，歌舞单逗。二是结构严谨，礼仪深重。三是舞则纯舞，唱则逗 情。四是即兴扭舞，多样统一。 3、播放一支秧歌一趟秧音乐。 4、老师教唱。 三、拓展延伸 1、学生小组讨论：安徽民歌有哪些特点？ 2、师总结：安徽的民歌特点：安徽地处江淮，是我国南北文化融和交汇之地，是人文荟萃 的文化大省。特殊的地理置，使这里的民间音乐非常繁荣，丰富多彩，民歌包括山歌、号 子、小调、花鼓、花灯歌、秧歌这里的民歌兼容南北特质，结构整齐、匀称。音乐外 刚内柔，在奔放、明快之中透露出一种清丽、洒脱之气。 四、课堂小结 师：今天，我们学习巢湖秧歌，了解了中国以及安徽的文化，更了解了安徽民歌的魅力， 民歌的特点及地域性色彩，希望同学们热爱我们家乡的民歌，并把家乡这些好听的歌曲传 遍到你周围的每一个角落！
