1、小学音乐：赛马教案 二胡曲赛马选自人音版小学音乐第六册的聆听内容，黄海怀作曲。该曲描写了我国蒙 古族人民在欢度节日、举行赛马盛会时热闹而欢快的局面，表示了他们对草原、对生活的 热爱之情。这一乐曲由热烈豪放的第一乐段、悠扬柔美的第二乐段、以和再现乐段组成。 本学期的同学学习这一首曲子是有一定基础的。他们在一年级学过草原就是我的家 、 我是人民小骑兵 、 挤奶舞 ，三年级上学期学过我是草原小牧民 、欣赏草原放牧 、 草原巡逻兵等，对蒙古族的风土人情和基本的舞蹈动作已有一定的了解。并经过长期 的课堂常规训练，同学已养成专注聆听音乐的好习惯。 我尊重教材，深挖教材，根据新课标提出的“采用多种形式引导同
2、学积极参与音乐体验， 培养聆听音乐的兴趣和习惯”等要求，针对同学的实际，我确定了以下教学目标： 1、情感目标：感受赛马所表示的意境和情趣，激发对草原、对生活的热爱之情。 2、知识目标：感知不同的音乐段落并熟悉主题旋律。 3、能力目标：在律动、模仿与创编伴奏中，培养表示能力、创作能力、合作能力。本课的 重点：感受不同乐段所表示的意境地和情趣。难点：用打击乐器为乐曲伴奏。 为了达成教学目标、突破重难点，我设计了以下教学环节：初听感受、情景引入、分段感 受、完整表示。在这些环节里，我主要采用了如下的教学战略： 一、根据同学活泼好动的身心特点，我运用了达尔克罗兹教学理论，采用律动、模仿相结 合的手段进
3、行教学。让同学参与式的聆听音乐，表示音乐，层层深入地达到了音乐的审美 核心。 二、我尊重同学的发明精神，鼓励他们大胆探索、创新表示。特别是创编伴奏过程中，我 留出了充分时间，让同学自由探索地板鼓和凳子鼓的演奏方式，培养同学自主学习的能力。 当同学用打击乐器胜利地模仿马蹄声、马鞭声，用串铃模仿马铃声时，脸上情不自禁地流 露出胜利的喜悦。 三、针对同学形象思维为主的特点，我精心设计制作了图形谱，进行直观教学，协助同学 更好地感受音乐。同学在看谱、划谱、唱谱的过程中，轻松地感受到音乐的段落以和主题 旋律，听辩出 B 乐段的三个层次。 今天这一节课，全体同学都能精神丰满地参与每个环节中，从而提高了感受音乐、表示音 乐、创新音乐的能力。还学会了协作的学习，提高了交往能力，增强了自信心。总之，达 到了较好的效果，完成了我设定的教学目标。 以上就是小学音乐：赛马教案全文，希望能给大家带来帮助！
