1、打猪草 教学内容： 1、聆听：黄梅戏打猪草。 2、拓展：戏剧基础知识。 教学目标： 一、知识目标： 1、学习用委婉清新、细腻动人的声音演唱黄梅戏选段。 2、能准确演唱打猪草中的拖腔，展现戏曲的韵味。 二、能力目标： 1、通过本课的学习，使学生对黄梅戏这一地方剧种产生兴趣，能专注地听赏黄梅戏选段。 2、通过打击乐器伴奏、演唱、舞蹈各种形式来表现黄梅戏，培养学生良好的表现力和创造 力以及合作能力。 三、情感目标： 1、对黄梅戏的发展历史和流传地域等知识产生探求的欲望，在听赏音乐活动中获得积极、 愉悦的情感体验。 2、感悟到江淮地区蕴藏着丰富的民族音乐文化遗产，民族自豪感进一步增强。 教学重点与难点
2、： 1、重点：能用委婉清新、细腻动人的戏曲唱腔演唱打猪草。 2、难点：能准确把握打猪草的锣鼓点，为打猪草加入生动的配乐。 教学方法: 1、通过启发引导，培养学生创新精神和实践能力，运用启发联想法、鼓励法、表演法、讨 论法等引导学生，充分调动学生学习的积极性。 2、运用多媒体辅助教学，增强其直观性、趣味性和生动性。 教学过程： 一、戏剧欣赏，渲染主题 师：泱泱中华，5000 年漫长的历史，有着丰富的文化底蕴，今天老师将带领大家走进精彩 的戏曲世界。我们国家地大物博，每一个地方都有自己不同的生活习俗，兴趣爱好，不同 的地方方言，所以也就产生了许许多多的剧种，那同学们，你们都知道些什么戏曲剧种呢？
3、生：京剧、越剧、豫剧 师：今天老师特意给大家请来了三位小戏迷，他们分别要给我们来唱一段，同学们来听一 听他们分别唱的是什么剧种？ 学生欣赏后回答。 二、多样导入，激发兴趣 1、师表演天仙配导入。 师：此时，老师也忍不住很想为大家表演一段，同学们仔细看，入神听，说说老师唱的这 又是什么剧种？ 生：黄梅戏。 师：那你们知道黄梅戏是哪个省的地方戏吗？ 生：安徽。 2、介绍黄梅戏（出示课件）。 师：看来大家对黄梅戏还并不是很陌生，确实，黄梅戏是安徽的地方戏，在安徽特别的流 行。但是，同学们，黄梅戏其实并不是起源于安徽，而是起源于湖北的黄梅县，后来在安 徽安庆地区长期发展。黄梅戏一开始只表演二三个人的小
4、戏，如打猪草、夫妻观灯 ，后来才上演正本的大戏天仙配、女附马等，由于黄梅戏唱腔婉转，表演细腻， 所以目前，它已经成为全国非常著名的一大剧种。 师：说到这儿，老师知道同学们一定急着想学唱黄梅戏了，今天我们一起来学唱黄梅戏 打猪草。 三、丰富多彩，深入学习 1、介绍打猪草故事，理解对花的意思。 师：每段黄梅戏都描述了一段故事，打猪草讲的是农村姑娘陶金花在打猪草的时候， 不小心碰断邻居金小毛家的两根笋子，怕人把她当成偷笋子的人，只得用草将笋子盖住。 金小毛发现了断笋，误认为她是偷笋，踩坏了她的篮子，陶金花又委屈，又怕回去向妈妈 不好交待，哭了起来。金小毛知道了她不是偷笋而是不慎碰断笋子后，便转而安慰她，先 要将买盐的钱赔她篮子，陶金花不要，他又将笋子送给她，帮她整理篮子，并送她回家。 金小毛看竹林的时候非常勇敢，但送陶金花回家又有点退缩了：“你家隔壁村有几个男孩 很霸道，要跟他们对花才能让过，对错了就过不去呢。”陶金花说：“对花由我来，你别 怕。”于是两人肩并肩回家了。 师：他们都对了些什么呢？我们一起来听一听。 聆听打猪草。 小结： 祖国的戏曲文化博大精深，今天大家接触的只是冰山一角，只要留心生活，用善于发现的 耳朵、眼睛多角度地感受生活中的一切，一定会有很大的收获。
