1、歌唱美丽的家乡教案 教学目标： 1、能够积极参与学习西南民族音乐的实践活动，喜欢西南地区的民族音乐，并乐于了解其 音乐文化。 2、能够用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱歌唱美丽的家乡 ，并能根 据自己对歌曲的理解设计演唱形式。 3、了解“飞歌”及其特点。 教学重点： 能够用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱歌唱美丽的家乡 。 教学难点： 了解“飞歌”极其特点。 教学准备： 多媒体、电子琴。 教学过程： 一、组织教学 二、情景导入 中国是具有五千余年悠久历史的文明古国，有着深厚的文化传统，这些在历史进程中创造 出来的所有音乐就是民族音乐。民族音乐的重要组成部分民歌，是中国特
2、有的一种艺术形 式。民歌具有浓厚的地方色彩，内容丰富。这是因为中国是一个多民族的国家，幅员辽阔， 历史悠久，经济文化发展水平不同，导致各地民歌在语言、风俗、审美和文化传统上形成 了不同特点。这些文化因素融入了当地的民歌创作中，使各地民歌都有自己的独特个性， 构成了不同的美感效应，形成了五彩斑斓的地方色彩。现在，我们共同来欣赏一首民歌， 感受一下它的特点。 播放歌唱美丽的家乡 。 师：谁能说一下，这首民歌有什么特点呢？ 生：节奏宽广、旋律起伏。 师：同学们说的不错，这首民歌的名字叫做歌唱美丽的家乡 ，是我国苗族地区的一首民 歌。 三、新课教学 1、介绍苗族概况。 师：苗族主要分布在贵州、湖南、云
3、南、广西、海南等省。苗族聚居的苗岭山脉和武陵山 脉气候温和，山环水绕，大小田坝点缀其间。 2、介绍“飞歌” 。 师：这首歌唱美丽的家乡就是典型的苗族“飞歌” 。 “飞歌”的特点是只在山岗林野与 田间地头演唱，音调高昂，气势雄伟。特征是节奏宽广自由、旋律悠扬起伏，长音可以尽 气息延长，句间可以任意延长休止，句内喜用滑音级进，句尾收腔惯用甩音，终止时常附 带一声高昂的呐喊声。 3、学唱歌曲歌唱美丽的家乡 。 1）师逐句教唱，生逐句学唱。 （每一句学完可请学生单独演唱） 2）师生完整唱歌曲（伴奏音乐，师指挥） 3）学生完整唱歌曲（师钢琴伴奏） 4、设计丰富多彩的形体动作表现歌曲。 四、总结 师：各地民歌都有自己的独特个性，构成了不同的美感效应，形成了五彩斑斓的地方色彩。 让我们相约再次走入中国民歌。
