1、蝶恋花答李淑一教案 教学目标： 1、通过欣赏蝶恋花答李淑一知道我国南北有代表的两种说唱音乐南方弹词的主要 特点。 2、感受体验两个唱段中所表现的革命家情怀与爱国主义精神。 教学重点： 音乐感受。 教学难点： 情感体验。 教学过程： 一、导入 齐唱门前情思大碗茶。 这首歌曲具有北方鼓词的特点，它和南方弹词并列为我国南北具有代表性的两种说唱剧种。 今天我们就来欣赏具有代表性的曲子蝶恋花、答李淑一。 二、听赏蝶恋花答李淑一 （学生活动）思考 1音乐特点；思考 2情感体现。 （教师讲解） 1、音乐背景 题目中的李淑一原是湖南长沙第十中学的语文老师，其丈夫柳直荀 1932 年在湖北战役中牺 牲。杨开慧是
2、毛泽东夫人，1930 年为革命牺牲，时年 29 岁。1957 年春节，李淑一向毛泽 东贺年，信中附了一首她 1933 年写的怀念柳直荀烈士的词。同年 5 月 11 日，毛泽东回信， 并以这首词作答。这首词为毛泽东 1957 年写成，他用革命的现实主义和革命的浪漫主义相 结合的手法，以丰富的想象追思杨开慧、柳直荀两位烈士，表达了革命者高尚情操和精神 境界。1958 年他弹词演员赵开生为这首词谱曲。 2、音乐特点 蝶恋花、答李淑一是解放后弹词开篇的优秀作品之一。唱腔优美抒情、细腻委婉，既 保留了苏州弹词音乐的特点，又赋予了新时代的气息。 3、情感体现 音乐抒发了作者对烈士崇敬缅怀之情，揭示了革命者的博大胸怀，最后一句“泪飞顿作倾 盆雨”铿锵有力，表现出难以抑制的革命激情。 4、讨论 该怎样的情感来歌唱这首曲子？ 5、学唱 师带领学生反复歌唱至熟练掌握。 三、总结 课程结束，学生走出教室。
