1、快乐的校园哦，十分钟教案及教学反思 一、教材分析： 歌曲哦，十分钟是一首 2/4 拍，D 宫调式，二段体结构的儿童歌曲。 曲调欢快、活泼，语言形象生动。歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写，表 现了孩子们在紧张的学习后自由欢乐的心情。第一段节奏紧凑，曲调反复出现 了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松，快乐的形象和喜悦的神情。第二段音调转为 舒展，第一句与第二句运用旋律的模仿手法，四度、三度的跳进。 “哦，十分钟” 唱出了孩子们对课间十分钟的由衷欢迎。 二、教学目标： 1、准确有感情地演唱歌曲哦，十分钟 ，学习通过音乐（演唱歌曲）的 方式表达自己喜悦的心情。 2、在简单的模仿与创造中，掌握歌曲的基本节奏。
2、在音乐活动中与他人友 好相处，交流合作。 3、让学生学会合理安排课间十分钟，通过休息能更加有精神的投入学习。 三、教学重点： 准确有感情地演唱歌曲哦，十分钟 ，用歌声表现出快乐的情绪。 四、教学难点： 带休止的切分节奏的演唱，及个别音的音高。 五、教学准备： 多媒体 课件 钢琴 课堂乐器 六、教学过程 ： 【组织教学】 1、听音乐进教室课间十分钟 2、师生问好 一、 【情境导入】 1、师：同学们好，很高兴和大家一起走进今天的音乐课堂，请同学们把身 体坐端正！谁能告诉老师平时在学校里，除了上课，你们都做哪些游戏或者是 有意义的活动？（生说，你真勇敢，你们的游戏真好玩等等） 2、师：今天老师给大家
3、带来一组图片，请同学们认真观看图片， （播课件） ， 告诉老师他们都在课间十分钟里做些什么？ 3、师：是呀！看到那么多好玩又有趣的游戏，同学们喜欢吗？老师小时候 也很喜欢玩这样的游戏，快乐的课间十分钟带给我们无限的欢乐，人们把这宝 贵的十分钟编写成了一首非常好听的歌曲， 哦，十分钟 ，今天我们就一起来 学习这首歌曲。请同学们打开课本第 20 页，板书课题。 二、 【寓教于乐】 师：同学们，当你们听到课间十分钟的铃声响起时，你的心情是怎样的？ 生：开心，激动 师：恩，请大家带着这样的心情来读一读这个题目。 （播放课件） 生：哦，十分钟！ 师：我们一起来听听这首歌曲，大家仔细听一遍，然后告诉老师歌
4、曲带给 你什么样的情绪？ 师：谁来告诉老师，这首歌曲的情绪是怎样的？ 生：情绪（欢快、活泼） 师：欢快的，高兴的，是呀！歌曲带给我们高兴欢乐的心情。这首歌曲是 不是真的能让大家感觉非常快乐轻松？谁能有感情的读一下歌词?（生读歌词） 师：他读得真好，让我们感受到了对课件十分钟的向往，请同学们仔细听 老师读歌词，想想老师与刚才这位同学读得有什么不同？（师按节奏读歌词） 。 师：你们能模仿老师读一读吗？（齐读，你们模仿得真棒） （一）唱谱 、师：这么好听的歌曲，老师忍不住也想唱一唱，你们想不想听？（想） ， 不过老师有一个小要求，听完之后告诉老师歌曲由几个乐段组成？（师唱生拍 手伴奏） 生：歌曲分为
5、两个乐段。 第一乐段：情绪活泼， 第二乐段：优美、抒情。 意图：整体感受歌曲的情绪，培养学生 的音乐听辨及感受能力 （播放课件）我们先来学习歌曲的第一乐段，你们能不能试着用“啦” 来模唱歌曲呢？（老师弹一句，同学们唱一句） 3、刚才同学们唱得真好，你们能不能加入歌词唱一唱呀？好我们试一试。 4、歌曲中有哪几句曲谱是相同的？谁来告诉老师？（你真会观察）看谱子 提示学生歌曲（播放课件） 55 34 |5 0|这个小短句在歌曲中出现了四次，但有一次 55 34 |5 |是长音 “5” （演唱时注意区别这两个地方） 5、请同学们带着高兴欢快的心情，完整地演唱歌曲的第一乐段。 6、能不能试着唱一下第二段
6、歌词？（你们学得真快） 7、 （播放课件） ，学习歌曲的第二乐段。 师：你们能唱一唱吗？ 师：那请同学们也来一起感受一下这样快乐的感觉，来跟着琴用“啦”试 唱一下歌曲的旋律！（注意速度放慢） 8、再加歌词 9、师：大家在演唱过程中，有没有觉得哪里特别难唱？ 生：有！ 0 4 3 这里！（播放课件） 师：恩，像这样的节奏类型我们叫它带休止符的切分节奏！ 师：我们一起用手来打一下切分的节奏！仔细看，老师是用什么方法来演 唱这一句的！请同学们一起来试试！ 生：（学习，演唱） 10、师：很好，接下来我们来看后面，有个特殊的符号，有同学认识吗？ 生： 反复记号！ 师：恩，没错，反复跳跃记号 大家看， （
7、出示完整歌谱）我们试着把前面 的第一段歌词唱进 1 号房子， 通过反复，把第二段歌词唱进 2 号房子。 11、能不能唱一下第二段，这一段与第一段有什么区别？（带休止符的切 分节奏一样，音高和时值不一样） 12、对比听唱（播放课件） （二）完整演唱歌曲！ 1、师：请同学们想一想应该怎样演唱这两乐段的歌曲呢？（第一乐段轻快， 活泼；第二乐段舒缓，连贯。 ） 2、师：好，那我们试着把这 2 乐段不同的情绪唱出来吧! 3、体会着歌曲的情绪，把两段歌词连起来演唱一遍好吗？ 三、 【拓展延伸】 1、歌曲接龙的小游戏（男女生接龙，第二乐段合） 2、加上拍手及其他动作演唱一遍 3、同学们，想不想听一听老师小时
8、候学过的歌曲， 哦，十分钟 。 （播放 课件） 4、请同学们看看我们四小丰富多彩的课间十分钟吧！（播放课件） 四、 【完美结课】 师：“同学们，你们需要课间十分钟吗？为什么？” 生：需要！（因为上课太紧张了。 ） 师：同学们，现在属于你们真正的快乐的十分钟到了，让欢快的旋律伴着 你们的歌声去享受你们愉快的十分钟吧！ （学生边唱着歌曲，边加动作，走出教室） 教后反思： 在课间十分钟，我们可以轻轻地唱歌，和同学们谈谈开心的事情，还可以 玩玩游戏，这些能使你得到放松。当然，一些过于兴奋的活动会使你的身体和 精神更加疲惫，反而不利于学习。老师相信只要大家发挥自己的聪明才智，合 理利用十分钟，大家就一定能够拥有快乐十分钟！
