1、童年荡秋千教案及教学反思 教学目标： 1、准确地掌握歌曲的节奏。 2、生动地演唱歌曲，富有表现力的演唱。 3、用歌声展示孩子们的童心、童趣。 教材分析 荡秋千是一首曲调活泼跳跃，节奏明快，反映仡佬族儿童生活情景的 童谣，结构方整而短小。可以把它看着是一首三乐句结构的对称性极强的单二 部曲式。除第二部分的首句与第一部分的首句同尾换头外，其余二个乐句完全 一致。旋律的调式音阶“1、2、3、5、6”五声宫调式。A 段的第一乐句有着鲜 明的个性，曲调质朴流畅，口语化的旋律平稳而亲切，第二乐句词曲营造的意 境浑然一体，在旋律上先是一个三度小跳“6i” ，继而下行六度大跳 “i3” ， 再一个七度大跳“
2、“，把秋千“上下来回”荡来荡去的形象刻画得栩栩如生。 第三句子又回到了平稳的旋律线上来，它似乎是荡秋千的儿童陶醉了，自由地 飞荡，情景多美啊! 教学重点、难点： 1、这首歌曲重点是表现出歌曲的情绪，也就是连线的演唱，圆滑、连贯。 2、能找出歌曲中重复出现的句子，并根据歌词的含义进行音乐情绪的转变， 从而表现歌曲。 教具准备 钢琴、录音机、多媒体课件、戏脸子（面具）教具辅助教学。 教学方法 采用情境教学法、演示法、启发式教学法，引导学生通过体验、模仿、探 究合作等方式参与教学活动，从而完成教学目标。 教学过程 一、情境导入 1.音乐导入金孔雀轻轻跳生跟老师律动进教室。师生问好 师：“你知道这首曲
3、子是哪个民族的吗？”生回答。 师：“对，傣族，我国有 56 个民族，在贵州有一个神奇而古老的民族 仡佬族，你们不知道吧？让我们一起听听音乐。 2、 （荡秋千伴奏）律动。 师：刚才我们听到的是一首仡佬族的童谣，多么美得音乐，你从中感受到 了什么？刚才我们的动作像是在玩什么游戏？生回答。 师：对，感受到了音乐的快乐，我们上下起伏的动作感受到了音的高低起 伏，像是在玩荡秋千。!瞧！他们玩的多么高兴。 ） 3、再次聆听歌曲 师：荡秋千是我国的一项体育运动也是一项休闲运动，今天让我们和仡佬 族的小朋友一起在音乐中荡秋千。 【设计意图】：一上课就把学生的注意力集中到音乐课上来，让学生形象 直观的感受歌曲内
4、容“感受音乐，体验音乐”是本课教法的宗旨。通过聆听、 形体动作，激发学生对音乐的学习兴趣 二、寓教于乐 1、自主学习 学唱歌曲荡秋千 1） 出示歌词，齐读课题 2） 初步聆听歌曲 3） 齐读歌词 4） 再次聆听全曲 【设计意图】本环节的设计在于听辨、比较探究的活动中进行，着力培养 了学生自主学习的能力，让学生在教学活动中参与体验，主动探索，积极实践， 培养了学生爱好音乐的情趣，发展了学生对音乐的感受力和表现力，丰富了学 生的情感体验。更为重要的是在活动中让学生多遍聆听了歌曲，记忆了旋律， 为唱好歌曲打下了坚实的基础。 2、演唱体验 1、师：你好像看到了什么？听到了什么？你们的心情怎样，有什么感
5、受？ （板书：欢快、活泼） 2、听师唱一遍曲。 设问你能听出这里有几句是重复的乐句。 （练习） 3、老师也想参与进去跟他们一起玩，你们帮老师打节奏。 （听录音范唱） 4、你们想在音乐中玩荡秋千吗？一起来吧，用啦来轻声演唱。 5、加入歌词轻声唱。 6、注意音的高低起伏，其中这 5 和低音 6 这两个音的跨度很大。 （解决歌 曲难点） 7、全班一起唱这一句。 6 5 6 3 5 5 6 5 6 0 用手势来表示音的高低。这一句在这首歌出现过几次？唱一唱。 8、哪一句让我们 感受到荡秋千真开心，唱一唱。开心的表情是这样的？ 9、让我们带着欢快、活泼的情绪甜美的声音来演唱。 10、歌词接龙游戏（分组和
6、男女来演唱） 11、在歌词中我们感受到了荡秋千，让我们在曲调中感受荡秋千，同学们 轻声唱旋律。 12、会唱的同学请站起来一起演唱。 【设计意图】 音乐课程标准提出要完整而充分的聆听音乐作品，使学生 在音乐审美过程中获得愉快的感受与体验，创设情境以不同的力度对比恰当的 演唱歌曲，表达情感 三、创造表现： 1、合作探究、创造实践 1）采用多种形式和方法演唱歌曲。 （如师生互换角色，分组对唱，男女接 龙等。 ） 2、表演展示，交流评价 1）再次播放音乐 2）学生在学会歌曲的基础上看图自编动作，可以分组合作或自由创编。 （包括歌词创作，制作动物头饰，编排简单的舞蹈动作） ，共同展示，审美 3、拓展 师
7、：（了解）：在仡佬族除了有优美动听的童谣，还有自己独特的艺术文 化戏曲文化的活化石地戏。地戏一般在元旦或春节的时候演出，剧目一般 取材于三国演义 、 封神演义等，在饰演中加入了许多青目獠雅的人物以 加强驱邪崇尚的气氛，人们在看戏时也是在看人的戏脸子（面具）。 【设计意图】为强调音乐学科与其它艺术学科的横向联系与沟通，课中设 计了创编音乐故事等音乐活动，让学生在愉快、轻松的教学环境中获取知识， 让学生在熟悉的音乐中得到美的享受，并且使学生在听觉艺术、视觉艺术、形 体艺术和语言艺术等方面都得到培养。 四、完美结课 今天我们了解了仡佬族，在以后以后的音乐课中我们还会走进其他的民族 的音乐。今天我们就
8、学到这里，下节课再见。 【设计意图】：这样结课，紧扣歌曲的主题。使学生融入到故事的情节之 中，融入到音乐美的感受之中。最后，学生带着满怀喜悦、满怀收获的愉悦心 情，离开教室。从而让学生产生一种情感满足而又留连忘返、意犹未尽的感觉。 教学反思： 荡秋千是一首具有浓郁的仡佬族风格的童谣，曲调活泼、跳跃，节奏 明快，它生动地反映了仡佬族小朋友欢快、活泼、团结的生活情景。很符合学 生年龄和心理特点，学生一听歌曲的旋律就非常喜欢。 由于歌曲曲调欢快，因此学习歌曲我主要采用了听唱法，让学生通过每次 的倾听对歌曲对歌曲加深印象，可以说学会这首歌基本上水到渠成。在最后处 理歌曲方面，让学生用快乐的心情去感受收获。孩子的世界总是充满曼妙色彩， 用一种童趣去解读，其实大人也会从中领略到许多的快乐。
