1、农场的早晨说课稿 各位领导、各位老师：大家好！ 音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，作 为人类文化的一种重要形态和载体，以其独特的艺术魅力伴随人类 历史的发展。对音乐的感悟、表现和创造，是人类基本素质和能力 的一种反映。今天我以农场的早晨这一课和大家共同探讨新课 程理念下，小学音乐教学的教学思想和教学策略。 一、说教材 1、教材分析： 这堂课的内容是湘教版小学音乐第二册第三课。本课共分两课 时，我说的是第一课时，主要教学内容有：音乐故事农场的早晨 、 歌曲母鸡叫咯咯 。 农场的早晨是一个生动有趣的音乐故事，它以欢迎农场的小 客人为主线，由七个场景组成。编者巧妙地将：“-、0”
2、四种节奏组合成三种不同节奏型，生动地表现了小羊、小鸭、小鸡 活泼的形象。歌曲母鸡叫咯咯 ，旋律轻快、节奏明朗，表现了母 鸡生蛋后向人报喜的可爱形象。 2、教学目标： 根据新课标和我对教材的理解，结合学生实际，从情感态度价 值观、过程与方法、知识与技能三个层面出发，我是这样制定本课 教学目标的： （1）情感目标：通过感受农场小动物满怀喜悦、热情迎宾的热烈场 景，培养学生热情好客、礼貌待人的好品德。 （2）认知目标：能掌握三种不同的节奏型，能用充满快乐和自豪的 情感演唱歌曲母鸡叫咯咯 。 （3）能力目标：通过群体合作为歌曲即兴创编歌表演，听音乐模仿 小动物，培养学生的创新意识和合作精神。 3、重点
3、、难点的确定 本课教学,我设定了生动有趣的创造性内容、形式和情景，将教 学重点确定为：激发学生主动参与意识和表现欲望，引导学生发挥 想象，挖掘学生的创造潜能。教学难点则是根据歌词创编动作，表 现歌曲。 4、课前准备 （1）课件、教学电子琴、电脑。 （2）学情分析：一年级学生具有以形象思维为主、好奇、好动，模 仿力强和自律性差的特点。 二、说教法 托尔斯泰指出：成功的教学需要的不是强制，而是激发学生 的学习兴趣。教学时我采用形式多样、生动活泼的教学方法，使 学生保持主动、自然、愉快的心境，在充分体验中既受到情感的熏 陶，又获得形式技能的领悟。具体教法如下： 1、根据学生无意注意占优势的原理，运用
4、知识形象化、趣味化、生 活化的教学方法，把枯燥的学习变成了乐学。如在教学节奏时，我 采用了与小动物一起唱歌的方式，让学生在玩中掌握了节奏型。 2、创设情境法：为了让学生感受到热烈的欢迎场面，我利用现代教 育技术手段制作了 flash 动画课件，创设了“参观农场”这一具体生 动的情境，充分调动了学生的学习兴趣，激发了学生对音乐的好奇 心和探究愿望。 3、运用谈话法以引起学生的思维，提高学生的积极性和主动性，培 养学生的想象力，这种方法主要是体现在理解歌曲内容和体验歌曲 的情绪上。 三、说学法 新课标提倡自主、合作、探究的学习方式，体现学生主体观。 本课主要在教师的启发引导下，调动孩子们多种感官，
5、使他们积极 主动地参与课堂教学，在爱学、乐学的基础上获取知识和音乐美的 体验。特确定学法如下： 1、听唱法：音乐是听觉艺术，这就决定了音乐艺术都要从听入手， 在听的基础上进行，也决定了音乐教学必须把培养学生良好的听觉 放在首位；离开了听，音乐就不存在了。在本课中，我让学生听节 奏、听歌曲范唱，逐步提高学生的听力。 2、群体合作法：教唱歌曲的同时，让学生分组进行演唱。以检查教 学成果。 四、说教学设计 针对教学目标，我对本课的每一个环节都作了精心设计。我运 用课件的直观性，创设轻松活泼、引人入胜的学习情境，营造出符 合学生特点的审美氛围，将模仿、歌唱、表演、多种参与形式融入 其中。下面，我就说说
6、这节课的教学流程： 1、组织教学,课堂常规。 师生问好，做音阶练习。 2、激情导入，揭示课题。 将音乐教学与多媒体技术紧密结合，同时教师语言导入：今天 的音乐之旅，老师要带同学们去农场转一转、玩一玩！学生们高兴 极了。 3、情境感知，引导掌握。 我以媒体为手段，让学生在快乐中学习，将技能训练渗透于艺 术感受中，贯穿于音乐实践中。 （1）学生随着课件画面，感受农场早晨的热闹场面：羊妈妈催促小 羊快起床；鸭妈妈带着小鸭排着整齐的队伍，从远处一摇一摆地走 来；一群小鸡也跑来了让学生有身临其境之感，激发他们的兴 趣和求知欲。老师顺势引导学生，模仿动物叫声（练习念节奏） ，并 自由表演小动物的动态。然后
7、师生合作，老师当指挥，同学们和小 动物一起唱（三声部的节奏练习） 。这样,针对学生以形象思维为主 的特点,变抽象知识具体化、趣味化。 （2）鸡妈妈怎么没有见着呢？哦，原来鸡妈妈在家里生蛋呢！只见 母鸡脖子伸伸，两翼扑扑，还唱着快乐的歌。 （放录音母鸡叫咯咯 ） ，同学们都为鸡妈妈高兴,一起唱起了歌。 4、即兴创编，热情表演。 在学会歌曲的基础上，带领学生创编表演动作，既加深了学生 对歌曲内容的理解，又对学生进行了创新能力的培养。 6、归纳小结，深化主题。 教师引导学生与小动物道别，培养学生热情好客、礼貌待人的 好品德。 （随着请来看看我们的村庄的音乐快乐地离开教室。 ） 本课的设计，我遵循以审美为核心、以兴趣为动力的基本理念，贯 彻以学生为主体的精神，充分利用现代信息技术的视听结合、声像 一体、形象性强等优点，给学生创设了轻松愉快的氛围，陶冶了学 生的审美情趣。特别是在表现歌曲环节，我引导学生进行了综合艺 术表演，让学生有了更大的自主性、实践性、创造性。 我在这节课中，还存在很多不足的地方。在此，请各位领导和 老师多提宝贵意见。谢谢大家！
