1、音乐“三段式”教学设计（一） 课题 青草小河边 年级 一 执教者 教学目标 通过聆听捉迷藏 、表演等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的 情绪。过程与方法：学习 5（sol） ，并随着琴声能练，做。情感态度价 值观：演唱青青小河边 ，体会江西童谣的特点。 教学重难点 能学会歌曲青草小河边 。教学难点：进行音乐游戏 教学准备 伴奏录音、电子琴 第一课时 新课导入 同学们，喜欢做游戏吗？这节课老师带领大家做游戏好不好。 模 仿 律动练习：播放躲猫猫的音乐，学生随音乐自由动作。 试 唱 第一步：听躲猫猫的录音，感受歌曲的风格。要求学生 注意倾听歌曲中都唱了什么？ 第二步：听教师范唱歌曲，学生拍手感受
2、。 1、听教师范唱歌曲，熟悉歌词。2、学生跟节奏读词。3、注 意歌曲中的难点。 第三步：教师弹琴,学生学唱歌曲。 1、学生听琴边拍手边唱歌。2、多种形式演唱歌曲。3、注意 歌中“快”“来”等一字多音处指导学生唱准。 第四步：聆听捉迷藏 1初听乐曲，感受乐曲的生动活泼的情绪。提示：听了这首 乐曲，你想到了什么? 什么乐器在演奏 ? 2复听时随着乐曲做动作。提示：这首乐曲适合表现课本上 的哪一幅图? 第五步：播放背景音乐躲猫猫 ，进行音乐游戏：1、教师 口述游戏规则：将学生分成小组进行。每组请一个同学担任 “找”的任务。游戏开始全体唱歌，互相串座位 “躲起来”，让一 个同学“蒙”上眼睛。歌声结束，
3、全组同学加两声 “哦”用高位置 喊出。只有熟悉同学们的声音，找到“藏起来” 的每一个组，游 戏才结束。然后换组进行。 教 学 过 程 表 演 1、学生编创游戏，共同商议游戏的方法，使大家在创编中活 动起来 2、在游戏中结束该课：躲猫猫的游戏好玩吗？教师里的地方 太小了，让我们一起到操场上玩一玩吧！再次播放躲猫猫 音乐，孩子们随音乐跑出教室。 第二课时 模 仿 同学们，在上课之前老师先跟你们来个超级模仿秀好不好？ 师：小牛在唱歌，mu mu mu 生：小猫在唱歌，miao miao miao 小狗在唱歌,wang wang wang 同学们模仿的真棒，下面老师带上旋律再来进行模仿 师：1 3 1
4、 3 5 3 | 5 3|5 3 |5 3 | 5 -| 小牛 在唱 歌 哎 mu mu mu mu 生： 刚才的模仿秀很成功，咱同学表现的都很棒。 试 唱 师：今天，老师要带你们到小河边去转转，看看那里发生了 什么事情？ 1、听赏歌曲青草小河边 师：在听的过程中，想一想是谁在小河边，在小河边干什么？ 生讨论回答 2、再次聆听，思考这首歌曲的情绪是怎样的？ 欢快、活泼 音乐知识：下滑音 3、预习歌词，找出难度或者是绕口的句子，师生共同解决 4、用“la”随音乐哼唱旋律。 5、随音乐填加歌词。要唱出欢快活泼的音乐情绪。 6、师生接龙唱歌曲，表现歌曲。 7、为歌曲拍手伴奏。 讲解低音 5。 8、随
5、音乐完整演唱歌曲。 教 学 过 程 表 演 同学们，你们知道刚才模仿秀中的动物爱吃什么食物吗？ 生讨论回答 让我们试着将动物及它们喜欢吃的食物替换到歌词中去吧， 看哪各小组创编的最多。 1、分组创编歌词 2、小组展示创编成果，师生共同评价。 3、老师也展示自己创编的歌词给同学们分享。 4、课堂小结 板书设计 0 课后反思 对于一、二年级学生来说，自制力差，但动感极强，于是我采用“律 动教学法” ，即将所学歌曲以律动的形式来进行，这样即省时又省力， 还提高了学生学习的积极性；在一首歌曲的左上角往往出现如“亲切 地” 、 “欢快地” 、 “深情地” 、 “热烈地” 、 “庄严地”等等歌曲情绪，可
6、让学生结合歌词含义，在歌唱时力求处理的恰到好处。 青草小河边教学设计 教学目标 1.能用轻快、活泼的声音演唱歌曲青草小河边 2.能唱准低音（5）的音高并运用到青草小河边的学习活动中。 3.能用自然、欢快的声音演唱歌曲躲猫猫 ，积极加入到音乐游戏的体验中。 4.认真聆听骑竹马 ，自主参与活动中表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。 教学重点 能学会歌曲青青小河边 ，体会江西童谣的特点。 教学难点 能积极大胆地参与到音乐活动中。 教学用具 电脑 教学课件 教学过程 第一课时 一、组织教学 二、导入课题 同学们，在上课之前老师先跟你们来个超级模仿秀好不好？ 师：小牛在唱歌，mu mu mu 生：小猫在唱歌
7、，miao miao miao 小狗在唱歌,wang wang wang 同学们模仿的真棒，下面老师带上旋律再来进行模仿 师：1 3 1 3 5 3 | 5 3|5 3 |5 3 | 5 -| 小牛 在唱 歌 哎 mu mu mu mu 生： 刚才的模仿秀很成功，咱同学表现的都很棒。 三、学唱青草小河边 师：今天，老师要带你们到小河边去转转，看看那里发生了什么事情？ 1.听赏歌曲青草小河边 师：在听的过程中，想一想是谁在小河边，在小河边干什么？ 生讨论回答 2.再次聆听，思考这首歌曲的情绪是怎样的？ 欢快、活泼 音乐知识：下滑音 3.预习歌词，找出难度或者是绕口的句子，师生共同解决 4.用“l
8、a”随音乐哼唱旋律。 5.随音乐填加歌词。要唱出欢快活泼的音乐情绪。 6.师生接龙唱歌曲，表现歌曲。 7.为歌曲拍手伴奏。 讲解低音 5。 8.随音乐完整演唱歌曲。 四、表现歌曲，创编歌词 同学们，你们知道刚才模仿秀中的动物爱吃什么食物吗？ 生讨论回答 让我们试着将动物及它们喜欢吃的食物替换到歌词中去吧，看哪各小组创编的 最多。 1.分组创编歌词 2.小组展示创编成果，师生共同评价。 3.老师也展示自己创编的歌词给同学们分享。 五、课堂小结 第二课时 一、律动练习： 播放躲猫猫的音乐，学生随音乐自由动作。 二、歌曲教学： 第一步：听躲猫猫的录音，感受歌曲的风格。 要求学生注意倾听歌曲中都唱了什
9、么？ 第二步：听教师范唱歌曲，学生拍手感受。 1.听教师范唱歌曲，熟悉歌词。 2.学生跟节奏读词。 3.注意歌曲中的难点。 第三步：教师弹琴,学生学唱歌曲。 1.学生听琴边拍手边唱歌。 2.多种形式演唱歌曲。 3.注意歌中“快 ”“来”等一字多音处指导学生唱准。 第四步：聆听捉迷藏 1初听乐曲，感受乐曲的生动活泼的情绪。 提示：听了这首乐曲，你想到了什么?什么乐器在演奏? 2复听时随着乐曲做动作。提示：这首乐曲适合表现课本上的哪一幅图? 第五步：播放背景音乐躲猫猫 ，进行音乐游戏：1.教师口述游戏规则： 1.将学生分成小组进行。每组请一个同学担任“找”的任务。 游戏开始全体唱歌，互相串座位“躲起来” ，让一个同学 “蒙”上眼睛。歌声结束， 全组同学加两声“ 哦” 用高位置喊出。只有熟悉同学们的声音，找到“藏起来”的 每一个组，游戏才结束。然后换组进行。 2.学生也可编创游戏，共同商议游戏的方法，使大家在创编中活动起来。三、 在游戏中结束该课： 躲猫猫的游戏好玩吗？教师里的地方太小了，让我们一起到操场上玩一玩吧！ 再次播放躲猫猫音乐，孩子们随音乐跑出教室
