1、四小天鹅舞曲 教学目标 1、通过欣赏四小天鹅舞曲熟悉乐曲的主题音乐，感受管弦乐队的乐器音色，并 了解乐曲的背景。 2、通过已有的知识进行乐曲圣桑- 天鹅和四小天鹅舞曲的对比欣赏，感受速 度、节奏、旋律与音乐形象的关系。 3、通过欣赏名曲名段，进一步了解俄罗斯音乐中不同舞曲的特点。 教学重点、难点：用不同的方法，从不同的角度和层面去理解乐曲，感受音乐美。 教具准备：多媒体，录音机，磁带 课前准备：让学生搜集与四小天鹅舞曲有关的资料 教学过程： 一、课前导入：观赏圣-桑的 天鹅之死 提问：同学们，知道我们刚才欣赏的是什么舞吗？出示:圣桑天鹅之死 师：刚才我们欣赏的是根据圣-桑的大提琴曲天鹅而改编的
2、芭蕾舞天鹅之死， 柔和悠扬的音乐又把我们带到了芭蕾舞的殿堂。这节课我们将欣赏另一首世界名曲 （出示课题）四小天鹅舞曲 二、欣赏教学 1、初听乐曲，整体感受乐曲的情绪 提问 ：乐曲的情绪是什么样的？出示：欢快活泼。它和天鹅的情绪一样吗？它 们所表达的天鹅形象是一样的吗？学生回答后出示答案 2、 老师介绍作者作品 （出示作者照片） 师： 我们在第二单元里欣赏的 糖果仙子舞曲就是舞剧胡桃夹子的第二部 分的第二首乐曲，而我们刚才欣赏的四小天鹅舞曲则是柴可夫斯基创作的芭蕾舞剧 天鹅湖中第二幕里的一段欢快的舞曲，也是最受人们欢迎的舞曲之一，乐曲轻松活泼， 节奏干净利落，描绘出了小天鹅在湖畔嬉戏的情景，质朴
3、动人而又富于田园般的诗意 3、 复听乐曲，哼唱乐曲主旋律。说一说第一个片段在乐曲中出现了几次。 4、 再听乐曲，仔细听辨 5、 有哪些乐器在演奏 师：这是一首管弦乐（出示管弦乐的分类），我们来看看根据分类四小天鹅舞曲 是什么管弦乐演奏的？（学生回答是西洋管弦乐）而在这些西洋管弦乐里又主要是由弦乐 和木管演奏的。在大管轻快均匀，富于动感节奏的衬托下，两只双簧管吹出来款识人口的 主题。 6、 再一次聆听乐曲，感受乐器的音色 7、 欣赏芭蕾舞影片四小天鹅舞曲 五、学跳芭蕾舞 四、课堂延伸 师：昨天我布置了一个任务，请大家收集与四小天鹅舞曲有关的资料，有哪位同 学收集到了就向大家汇报一下。（学生汇报）
4、师：天鹅湖完成于 1876 年，它讲述了 一个动人的爱情故事，有谁知道这个故事吗？（学生上台讲天鹅湖的故事）老师出示 天鹅湖的剧照 五、课堂小结： 师：天鹅湖的主题歌颂了诚挚崇高的爱情，同时也证明了正义必然战胜邪恶，黑 暗是暂时的，而光明却是永远灿烂的。这节课我们在神圣的音乐殿堂欣赏到了古典芭蕾舞 四小天鹅舞曲，下一次我将带领带领大家走进音乐殿堂欣赏我们中国的舞剧。 附：童话故事天鹅湖 在一个古老的王国里，有一位英俊的王子。有一天晚上，王子悄悄溜出城堡，到森林 里去打猎。他只顾追赶猎物，不知不觉来到了一个大湖边。他惊奇地发现，有一群白天鹅 从湖上游到了岸边，在银色的月光下，变成了一群可爱的白衣
5、少女。 王子被那位最美丽的公主迷住了，于是从树后走了出来。原来，公主和她的四个侍女 们是被魔鬼施了魔法，才变成白天鹅的，只有到晚上，才能恢复人的形状，而且，只有一 位王子发誓永远爱她，魔法才能解除。 王子已经爱上了公主，他真诚地说：“我敢发誓，永远爱你！” 王子与公主在森林里跳 了一夜舞，四只小天鹅在湖边跳起了欢快、活泼的舞蹈，天快亮的时候，公主不得不走了。 王子这才恋恋不舍地说：“请你明天晚上到我的城堡里来吧！” 这一切都让魔鬼看见了，他的鼻子都气歪了。他怎么甘心让他的魔法解除呢，于是他 想出了一个坏主意。 第二天晚上，有六位公主被国王请到城堡里来，王子要从中选出一位公主做他的未婚 妻。可是
6、，王子一直等待着公主。终于，美丽的公主出现在大厅里，王子微笑着迎上去， 当着大家的面宣布：“公主将做我的新娘，我发誓永远爱她。” 正在这时，又一位公主满身伤痕地跑到大厅。原来，真正的公主在来城堡的路上，遭 到了魔鬼的阻截，她好不容易才赶到城堡。而站在王子身边的假公主是魔鬼的女儿。轰隆 隆，随着一阵雷声，城堡里变得一片漆黑。魔鬼出现了，他得意的喊到：“王子，你可别忘 了，你已经发誓永远爱我的女儿了。”这时，一道闪电划过，魔鬼和他的女儿的身影消失了。 公主伤心的跑了出去，魔法永远也无法解除了。她独自来到湖边，跳起了忧伤的舞蹈。 在湖畔，王子找到了公主，发誓自己只爱公主一个人。突然，狂风呼啸，魔鬼有出现 了，他变成一只巨大的猫头鹰，朝着王子猛扑过来，王子为了心爱的人勇敢地搏斗，但已 经遍体鳞伤。 公主扑到王子的怀里，他们紧紧抱在一起，跳入深深的湖水中，决定去另一个世界相 亲相爱太阳升起来时，魔鬼消失了，少女们又恢复了人形。王子和公主手拉手出现在 湖畔上。是他们的爱战胜了魔法，上帝有给了这两个相爱的人第二次生命。
