1、阿玛勒火 教学目标 1、能够用积极的态度参与感受，体验藏族音乐，对藏族音乐感兴趣，喜欢聆听演唱藏族民 歌。 2、在感受、理解的学习过程中，让学生感受、把握西藏民歌的风格特点，培养学生对民歌 的兴趣，树立民族自豪感。 教学重点 欣赏藏族民歌阿玛勒火感受藏族民歌风格特点，了解藏族歌舞形式“囊玛” 。 教学难点 了解“囊玛”这一藏族传统歌舞形式的特点。 教学过程 一、导入新课 1、播放藏族的歌曲，藏族的传统歌舞、民间歌舞都是非常有特点的，大家知道他们叫什么 吗？（囊玛、堆谢） 2、分析囊玛。 “囊玛”在藏语中有“宫内”的意思，受宫廷文化的影响，常被人们误以为是宫廷音乐， 其实，它来自民间是一种传统歌
2、舞形式，以歌为主，以舞为辅，演出人数不限，常在室内 演出，通常由引子、慢快歌舞和快歌舞三个部分组成。 囊玛伴奏的乐器有竹笛、扬琴、札木聂、串铃等。 （看图片认识藏族几种乐器） 二、欣赏阿玛勒火 刚才我们了解了什么是囊玛，今天我们就业欣赏一首囊玛中的古典歌曲阿玛勒火 。 1、请听阿玛勒火 ，回答下列问题。 歌曲是由几个乐段构成？ 各个乐段开头、间奏、结尾有什么特点？ 2、老师总结归纳。 歌曲由两个乐段组成。 每个乐段用衬词“阿玛勒火，呀拉哩”开头；每个乐段的结尾都用固定的旋律及衬词。 另外，除了歌曲的引子外，乐段与乐段之间都使用间奏予以过渡。 3、再次聆听阿玛勒火 。 重听歌曲，能说说大家听后的感受吗？（优美、典雅，节奏舒展） 此外，你还感受到了哪些音乐要素的特点？ 4、读歌词，理解歌词含义，并回答歌词采用什么传统手法写成？ 5、总结。 这首歌采用我国民歌的传统比兴手法写成，歌词非常生动简洁，但却彰明了许多生活哲理， 寓意深刻，艺术性很强。
