1、第 17 课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁(1 课时) 【学习目标】 1通过本课的学习，使学生了解西晋的历史发展脉络：包括少数民族的内迁、八王之 乱的历史史实。 2通过本课的学习，使学生综合认识较长时段的历史过程，提高把握其发展线索的能 力。 3知道不同地区之间的交流对社会发展的重要 作用，认识劳动人民对于社会物质文明发展所作的重大贡献。 【学习重点】 八王之乱和少数民族的内迁 【学习难点】 理解少数民族内迁的原因 直观利用朝代歌导入新课。解读学习目标。要求学生划记其中的关键词，明确学习目 标。 方法指导一： 结合书本归纳梳理，识记第 1 题的知识模块。第 1 题知识模块相对较多，跨越时间段
2、 较长，难度较大，在认真阅读查找的基础上，可采取边找边读方法让学生有个大致印象， 注意指导学生按时间顺序来理清朝代更替。 方法指导二： 第 1 题的知识模块较多且零碎，提醒学生仔细阅读查找，注意不要遗漏；第 3 题较为 简单，阅读即可找出答案。注意答案完整性。 方法指导三： 知识模块三可以采用角色扮演。假如你是北民南迁的一员，为大家介绍北方人口南迁。 情景导入 生成问题 同学们，在中国历史朝代歌里中间有几句“三分魏蜀吴，二晋前后延。南北朝并 立，隋唐五代传” 。这二十个字中，前十五个字是我们常讲的魏晋南北朝的历史。在魏晋南 北朝时期的历史的发展中主要有两方面的内容，一是北方民族大融合，二是江南
3、地区的开 发。今天我们来学习一下“北方民族融合”的相关问题。 自学互研 生成新知 知识模块一 西晋的建立 自主阅读课本 P7879 内容，完成第 12 题。 1你能写出三国末年到南北朝的大致朝代更替吗？ 2简述西晋建立的过程。(三国政权的演变 ) 三国时，魏国最强，蜀国最弱，曹丕死后，司马家族控制魏国大权，灭掉蜀国。266 年司马炎自立为帝，建立西晋。280 年灭吴，结束分裂，统一全国。 知识模块二 八王之乱 自主阅读课本 P79 内容，完成第 34 题。 3简述八王之乱。(原因、目的、后果等 ) (1)原因：吸取曹魏教训，大封同姓诸王，诸王势力增大； (2)目的：争夺中央政权； (3)后果：
4、劳民伤财，灾难深重，社会动荡，西晋衰落，人口迁徙。 4为何西晋的统一如此短暂？ (1)统治集团腐朽，奢侈腐化之风盛行； (2)统治集团内部发生混乱(八王之乱 )； (3)内迁民族趁内乱起兵反晋，西晋灭亡。 知识模块三 北方游牧民族的内迁 自主阅读课本 P8081 内容，完成第 5 题。 5北方人口南迁的原因、内迁民族、影响。 原因：东汉末年以来，北方多战乱，民族矛盾很尖锐。 内迁民族：匈奴、鲜卑、羯、氏、羌等北方和西方的少数民族。 影响：促进了民族融合；有利于经济文化的交流与发展。 合作探究 生成能力 【交流预展】 1组内交流： (1)由组长或检查自学成果； (2)相互质疑不明白的问题并进行交
5、流，然后记录在导学案上，在展示完毕后可向展示 者提出自己的疑问。 2组内预展： 根据老师分配的任务，各小组明确展示的内容。小组内先预展，由组长分配任务给组 员，确定展示的方式和成员，在组内预展；合作分工时具体明确，做到人人有事做。 【展示提升】 1西晋的统一为什么如此短暂？ 2北方人口南迁的相关情况(从原因和影响介绍) 当堂演练 达成目标 1结束三国鼎立局面，重新统一中国的王朝是( C ) A曹魏 B东晋 C西晋 D前秦 2推翻西晋王朝的少数民族是( A ) A匈奴 B鲜卑 C羯 D氐 3三国结束的先后顺序是( B ) A魏蜀吴 B蜀魏吴 C吴蜀魏 D蜀吴魏 4标志着西晋实现全国统一的历史事件
6、是( C ) A灭蜀 B西晋定都洛阳 C灭吴 D西晋迁都长安 5西晋短暂而亡的根本原因是( A ) A统治者内部的腐朽和斗争 B阶级矛盾的尖锐 C民族矛盾的激化 D南迁匈奴族力量的强大 6我国古代第一次大规模的人口迁徙高潮出现在( C ) A东汉末年 B三国时期 C西晋末年 D东晋南朝 7阅读材料，回答问题。 材料一 三国以前，中国的政治、经济中心大多在北方，长江以南的地区还非常落后。 东晋、南朝时期，长江中下游一带的农业发展迅速。许多水利工程被修建，大片的荒 地被开垦为良田。生产技术也得到了很大的进步。 材料二 魏晋以来(东汉末年以来 )，原居中原的客家先民不堪战乱离苦和灾荒，纷纷 从黄河流域向南逃往长江流域，最后定居在闽粤赣交界地区。他们带来了中原先进的生产 技艺、文化技艺，并与原居的闽越族长期相处，逐渐形成客家人。闽西历史 (1)材料一反映的是当时江南地区社会生产发展的什么变化？请用简练的语言概括。 江南地区得到开发(或江南地区经济得到迅速发展 ) (2)材料二反映的是我国历史上发生的什么现象？下列简图比较准确反映这个历史现象 的选项是( C ) A B C D (3)结合所学知识，请分析材料二与材料一所反映的两个历史现象之间的关系。 北方人口南迁(材料二)是江南地区得到开发(材料一) 的主要原因。 课后反思 查漏补缺 1本节课的收获： 2本节课还存在的疑惑：
