1、第 3 课时 教学内容：聆听牧歌 、 故乡是北京 教学目标：1、学习牧歌及相关音乐文化，使学生了解我国北部 边疆草原的人文风情和音乐风格，感受蒙古族音乐的魅力，从而热 爱自然，亲近自然。 2、通过歌唱和欣赏等综合性音乐活动，感受蒙古民族音乐的旋律、 节奏、音色及情绪的特点，能通过歌声与形体动作，表现出自己的 音乐感受。 3、充分调动学生的学习兴趣和积极性，引导学生有创造性的参与音 乐实践活动。 教学重点：1、感受蒙古民族音乐的特点。 2、从音乐的角度领会蒙古民族对大自然的热爱。 教学难点：歌曲音乐节奏和音准的准确把握 教学用具：钢琴、教学光碟 教学方法：听赏、谈话、讨论等 教学过程： 一、 组
2、织教学：听曲入室，师生问好 二、聆听故乡是北京 1、歌曲的体裁导入：歌曲的种类很多，有艺术歌曲、群众歌曲、少 儿歌曲现在请你听这首是属哪一类?欣赏故乡是北京 戏歌。它是以戏曲的素材写成的歌，听起来别有风味。 2、再听一遍：作品与本课主题的联系。 设问：为什么主人翁到过许多名城，“静静地想一想，我还是最爱 我的北京”?歌曲是怎样表达对家乡的爱? (从演唱的体裁“戏歌”及其歌词内容上对家乡的赞美，来表达对故 乡的情。) 3、复听歌曲：师：请大家从演唱的形式来品味作品的意境。 设问：歌曲演唱的形式?为什么采用这样的演唱形式? ( 独唱女高音独唱；女高音独唱更显得亲切，在歌曲中有许多 拖腔，用独唱形式
3、能很细腻地表达出来。更好地表达主人翁对家乡 的情谊）。 4、小结：在外乡的游子，最爱的还是自己的故乡。请在课后，学唱 一首赞美自己家乡的歌，并把它抄下来，下次我们大家来交流，也 是各地音乐文化的大汇展。 三、聆听小提琴牧歌 1、导课：播放歌曲呼伦贝尔大草原 通过歌曲把学生的思绪带到美丽的大草原中。 师：刚才大家听到的这首歌曲，是降央卓玛演唱的呼伦贝尔大草 原。接下来，请大家和我一起走进美丽的大草原，去领略一下蒙 古族的风情，去感受一下蒙古族音乐的魅力。 2、了解我国的草原分布情况 师：我国的草原主要分布在哪些地区？（在银幕上显示我国主要草 原分布情况，教师用简短的歌曲来表现各地草原歌曲特点。如
4、：黑 龙江的乌苏里船歌、 内蒙的美丽的草原我的家、新疆的 塔里木河、 西藏的青藏高原 ） 3、 通过诗歌了解草原 师：同学们能不能想到一首描写草原的诗歌呀？（展示北朝民歌 敕勒歌）全班同学有感情地朗诵。 4、了解蒙古族的舞蹈、盛会、乐器。 （展示舞蹈图片）介绍舞蹈特点：节奏明快，热情奔放，语汇新颖， 风格独特。动作多以抖肩、翻腕来表现蒙古族姑娘欢快优美，热情 开朗的性格。 请几位同学上台学习抖肩、骑马两个简单的舞蹈动作。 （展示那达慕盛会图片）那达慕，蒙语是“娱乐”或“游戏” 的意思。现在，那达慕大会的内容主要有摔跤、赛马、射箭、赛布 鲁、套马、下蒙古棋等民族传统项目，有的地方还有田径，拔河， 排球，篮球等体育竞赛项目。此外，那达慕大会上还有武术，马球， 骑马射箭，乘马斩劈，马竞走，乘马技巧运动，摩托车等精彩表演。 5、欣赏歌曲牧歌男高音歌唱家胡松华 演唱 请同学用自己的话描绘歌曲的意境。 （用 55 50 |55 50|55 55|55 50|的节奏来肯定回答问题的同学， 意思是：真不错，真不错，你的回答真不错！） 6、介绍小提琴的知识 7、欣赏小提琴独奏牧歌 学生感受小提琴表现的大草原的美景。 四、小小音乐会：唱唱自己的家乡美 各人自荐，并把好歌介绍给大家，把抄下来的歌汇总，选精彩的、 大家喜欢的歌，进行交流。 五、小结 、下课
