1、故乡是北京 教学目标 1、欣赏歌曲，体会歌曲所表达的思想情感，激发学生对家乡的热爱。 2、感受歌曲的戏剧风格特点，了解北京的地方特色。 3、了解声乐的演唱形式，理解音乐所表达的情绪、速度等。 教学重难点 1、通过歌曲的欣赏激发学生对家乡的热爱。 2、了解声乐的演唱形式。 教学准备 多媒体课件、电子琴、音乐课本。 教学过程 一、情境导入。 同学们，你的家乡在哪里？你喜欢吗？为什么喜欢自己的家乡？（有山有水，景色迷人， 有好吃的水果）家乡有说不完的好，每个人都爱自己的家乡。下面让我们欣赏一首阎 肃爷爷作词的歌曲，他的家乡在北京。 二、欣赏歌曲故乡是北京。 1、初听歌曲 北京是我国的首都，是我们全国
2、各族人民忠心敬仰的圣地。而从小生长在北京的阎肃爷爷 对这座具有悠久历史文化的现代化城市具有很深厚的感情。所以阎肃爷爷就作词，作曲家 姚明作曲写了一首戏味浓厚的歌曲故乡是北京。阎肃爷爷邀请大家随着歌曲一起走进 名城北京。 歌曲分为 ABA 三部分。头、尾是一个类似京剧中紧拉慢唱的散板段落，自由、豪放，也有 点类似引子与尾声的作用。中间部分运用了流水板体的节奏及委婉的拖腔，跌宕起伏、潇 洒流畅，如在向人们娓娓诉说，亲切而自然。这首歌词问世后，相继出现了许多用戏曲曲 调写的歌曲，俗称“戏歌”，从某种意义上说，这首歌开拓了歌曲创作的新途径。 2、歌曲分类 师：刚才大家听得非常认真。歌曲的种类有很多有艺
3、术歌曲、群众歌曲、少儿歌曲等，那 刚才我们听到的这首歌曲属于哪一种呢？ 生：群众歌曲。 3、再听歌曲 师：歌曲中阎肃爷爷到过许多名城，他最爱的是哪里？ 生：故乡北京。 师：大家仔细的听一听歌曲都唱了家乡的什么呢？ 生：北京古城的传统的景物如天坛、北海、卢沟桥等。 师：还有呢？ 生：北京现代都市的风貌如高楼大厦、旋转厅、电子街机房。 师：还有呢？ 生：四合院、油条、豆浆等。 师：除了歌词中所描绘的，你还觉得歌曲旋律又是如何表达对家乡的热爱之情呢？ 师：有京味你说的京味就是戏曲的味道？对了，作者是用 “戏歌”的演唱体裁来表达对家 乡的热爱之情。 4、复听歌曲 师：我们了解了歌曲的内容，这首歌曲分为几个部分？我们再来听一听。（播放歌曲） 生：三个。 师：你怎么听出的？ 生：速度的变化。 5、我们分别听一听这三部分再来体会速度的变化以及情绪的变化。 6、我们都已经对歌曲比较熟悉了，这首歌曲的演唱形式是什么呢？（课件出示演唱形式供 选择）作曲家为什么选择女声独唱呢？（因为听起来更亲切优美）。 三、小结 同学们，故乡是我们的根，落叶归根是中国人的传统。我们要热爱自己的家乡。
