1、课题： 节日舞曲 课型 综合课 课时 3-3 教学日期 2013 上 第十三周 教 学 要 求 1、通过欣赏节日舞曲 ，让学生对少数民族音乐的多样化有初步的了 解。 2、在歌表演、集体舞中，培养学生的音乐创造力和合作能力。 教 学 重 难 点 随着节奏进行表演，动作协调大方。 教 具 学 具 钢琴、录音机、磁带、CD 等 教学活动内容与主要问题的设置 学生活动方式 教师活动要点 教学意图 突 破 举 措 一、 欣赏节日舞曲： 1、导入：我们的祖国地大物 博，56 个民族各有特色，新疆 是个好地方，那里的人民勤劳、 善良，节日里，他们手拉手，唱 起了幸福的歌儿。 2、初听歌曲： 听节日舞曲 ，学
2、生对歌曲 欢快活泼情绪的感受。 3、有感情地朗读歌词。 边读歌词，边着重体验歌词中 所描述的美好情境。 4、用la随着录音唱一唱 歌曲的旋律。 5、学习几个新疆舞动作，随 着乐曲表演。 听节日舞曲 ， 感受歌曲欢快 活泼情绪 有感情地朗读 歌词 用la随着 录音唱一唱歌 曲的旋律 导入 教师指导 教几个新疆舞 动作，随着乐 曲表演 边读歌词， 边着重体 验歌词中 所描述的 美好情境 教学活动内容与主要问题的设置 学生活动方式 教师活动要点 教学意图 突 破 举 措 二、集体舞： 1、用歌曲节日舞曲作为 伴奏音乐。 2、随着音乐轻声哼唱，并按 节奏拍手。 3、教师示范，学生也跟着跳 一跳。 4、
3、将基本舞步动作分解教给 学生，教师再指导学生把这些基 本动作组合起来，并跟随音乐表 演。 5、将学生分成若干小组，每 组 4-8 人，各组轮流表演，当一 组学生表演时，其他学生拍手烘 托气氛。 （拍手声音要适当的控 制）另外，要引导学生对表演者 作出适当的评价。 三、成长的足迹： 1、用活泼 跳跃的歌声演唱 彝家娃娃真幸福 ，并在“啊 里”处加入声势。 2、用打击乐器为节日舞曲 伴奏，你准备怎样组合？试一试。 随着音乐轻声 哼唱，并按节 奏拍手 随音乐表演 学生学基本舞 步 学生表演 教师示范 请小组表演 将基本舞步动 作分解教给学 生，教师再指 导学生把这些 基本动作组合 起来，并跟随 音乐表演 教师示范 通过歌表 演调动学 生学习的 积极性 学习“成 长的足迹” ，积累音 乐知识 板书设计： 节日舞曲 教材分析： 节日舞曲是一首活泼欢快的儿童歌曲，根据新疆柯尔克孜族的舞蹈音 乐填词而成。歌曲充分表现了柯尔克孜族儿童幸福生活、欢快歌舞的情景，表 达了他们对祖国的热爱之情。歌曲为大调式、旋律欢快流畅，八分音符和十六 分音符的结合很具动感。
