1、吃奶长大的动物说课稿 田小 慧 说内容 湘教版四年级上册第二单元第三课吃奶长大的动物 。 说教材 （一） 教材的地位和作用 吃奶长大的动物是四年级上册第三单元第三课。本课主要要让 学生了解哺乳动物的含义，是本单元学习的重要组成部分。通过本 课的学习，可以达到让学生了解更多动物的生活方式，进一步培养 学生保护动物的意识。 （二） 教学目标 1.理解哺乳动物的含义，会分辨哺乳动物和非哺乳动物； 2.认识常见的哺乳动物及它们的共同特征； 3.认识到乳头与哺乳方式是相适应的。 （三）教学重点 总结归纳哺乳动物的共同特征 （四）教学难点 哺乳动物的分类 （五）教学时间 一课时 说教法和学法 1.直观教学
2、法：利用课本已有图片进行直观教学，激发学生兴 趣。 2.自主学习法；学生自主观察得出结论，培养学生的自学能力 和思维能力。 说教学程序 根据教学设计思路，我将重点阐述教学过程中的如下几大环节。 教学过程 一、谈话导入 1.同学们，你们小时候是吃什么长大的呢？你们了解小兔子吗， 谁来说一说？ 2.小兔子是吃奶长大的吗？ 二、 活动一 观察兔子 1.仔细观察课本上的图画并结合生活经验填写记录表（要求： 学生保持安静、限定时间） ，观察小兔子的特点和吃奶的情况； 2.观察后学生汇报交流； 3.归纳：兔子是由兔妈妈生下来，吃兔妈妈的奶长大的，并列 举其他与兔子有相同特征的动物，引出“哺乳动物”的概念。
3、 三、活动二 分类 1.给下列动物分类，找出哺乳动物和非哺乳动物，并说出理由。 海豹 蝙蝠 犀牛 青蛙 鳄鱼 海豚 2.提问:人是不是动物？ 3.学生在生活中自觉爱护小动物。 五、课堂小结 教师引导学生归纳小结：哺乳动物的含义和共同特征。 六、教学反馈 学生做练习册提出疑难问题 四、板书设计 哺乳动物：胎生、吃奶长大的动物 胎生：妈妈生的 哺乳：吃奶 教学反思 1.课前课件准备较充分，但上课时课件没有利用上； 2.课前学生方面做的准备不够，上课时太过拘泥于跟着教案走， 没有充分照顾到学生； 3.课堂氛围不活跃，没有充分调动学生学习的积极性； 4.课堂上时间把握得不得当，整堂课没有达到预期效果。
