1、第 12 课 青花瓷 教学目标： 情感：通过欣赏，使学生感受民族文化的艺术美，增强民族自豪感。 认知：认识瓷器及青花瓷器的特点。 操作：学习用蓝色水笔画青花瓷用具。 重点：感受瓷器及青花瓷器的艺术美。 难点：设计青花瓷器花纹图案。 教学过程： 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 课前活动 布置学习任务 运用不同途径了解 china 的中文含义有几种。 培养学生掌 握运用各种方式获取信息的能力 课堂活动 一、瓷器的历史和认识 1、 （1）说说 china 的年中文含义，你是用什么方法得知的。 （2）为什么？ （3）它与我国四大发明能相提并论 2、说说生活中的瓷器： 3、感受瓷器 （1）分配任
2、务。 （2）谈谈瓷器。 （3）揭示课题：瓷器。 1、告知课前学习结果：瓷器的悠久历史 （1）瓷器被成称为 CHINA （2）瓷器是中国的伟大发明。中国被称为瓷国。 2、瓷器的日用价值和装饰价值 3、学生找到本小组的任务书去完成相应的任务： （）观察瓷器的图案，找找想想图案的特点。 （2）用看看、摸摸、敲敲、听听的方式了解瓷器的特性。 （3）找找瓷器上的不同类型的纹样，它们分别在瓷器的什么部位？ 3、学生汇报完成任务的情况： 通过学生间的交流，帮助学生了解获取信 息的不同途径。 了解瓷器的渊源，体会民族文化的博大精深。 通过感官体验，增强学生对瓷器的感性认识，感受瓷器的形式美。 学生经过小组的合
3、作，学会总结和表述。 二、青花瓷器的价值和特点 1、出示青花瓷瓶 （1）这个瓷器有什么独特的地方： （2）揭示课题：青花瓷器 2、欣赏图片： 青花瓷器的价值： 实用价值 艺术价值 收藏价值 （1）作为一种盛器使用； （2）美化生活起到装饰的作用； （3）同时具有一定的收藏价值。 体会青白相间、相映成趣、幽靓可爱、优美大方的艺术效果。 3、青花瓷的图案特点： （1）有排列有序的连续纹样，有突出主题的单独纹样。 （2）它们各自常出现在瓷器的什么部位 4、 （1）画面工整精细图案疏密有致。 （2）连续性的纹样多出现在在瓷器底、口、颈的部位；而单独纹样多出 现在瓷器的肚的部位。 通过欣赏观察，了解青花
4、瓷的图案特点，帮助学生理解和设计。 三、青花瓷图案设计 1、 欣赏图片： （1）这些单独纹样和连续的设计来源是什么？ （2） 用什么样的绘画形式可以用来表现青花瓷的图案？ 2、发觉图案的内容： （1）点、线、块及基本形的组合；动物、植物、人的图案设计； （2）故事的阐述 3、白纸和蓝色的水笔。 单色（蓝）水墨画 剪贴图案的方式 帮助学生复习旧知识，学会灵活运用身边的材料。 四、学生设计 1、请你为我的瓷器来设计漂亮的图案 2、学生设计图案个别指导： 3、阶段性交流： （1）学生蓝色的笔来绘制设计青花瓷器。 （2）阶段性的交流。注重发现学生设计中的闪光点，注重学生个性的培养。 五、作品展示 （1）作品展示： （2）说说你设计中的亮点和你还想如何做的更好。 学生介绍自己的创作优和还想改进的方法，学习总结和评价。 培养学生勇于表达的能力，帮助学生确立独特的审美个性。 六、拓展 布置课后任务： （1）寻找青花瓷器不同朝代的图案特点。 （2）景德镇瓷器的特点和制作工艺。以小组为单位进行活动，用各种不同 的途径获取信息并有目的的取舍，做好记录，加强学生间合作。
