1、数字变变变 教学目标： 1、能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。 2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。 教学重点： 在于培养学生美化字体的能力，学会创作变体数字。 教学难点： 在于发掘出学生的创造力，以丰富的联想装饰数字。 教具准备： 教师：课件、实物、范图、学生作业、奖品。 学生：彩色笔、色卡纸、白纸。 一、创设情境，激趣导入 、激趣导入 （1） 、课件数字歌 师：同学们,你喜欢开舞会吗？想知道数字王国的小朋友是怎样开舞会的吗？现在我 们一起到数字王园去看看吧！（课件数字歌） 师：请你说说，数字乐园的小朋友们把自己变成了什么？ （2） 、揭示课题： 师： (课件：气球，鹰、铅笔)
2、看看它是哪个数字变的? 大家说得可真好！数字的外形像什么，就可以变成什么。这节课我们就一起来学习数 字变变 变。 （板书课题） 二、启发联想，开拓思路，建立线索。 （一）数字和变后的新形象间的相似性。 （1）教师：O 怎么哭了？ （2）教师：因为它遇到了一个问题，它不知道化妆成花环好，还是猫咪好？ （3）教师： 哦，0 不知道自己是像花环呢？还是像猫咪？ （4）学生回答。 （5）教师：为什么 0象花环？ 0 还像什么呢？ （二）启发联想，丰富想象力。 1、玩游戏：找一找 师：刚才同学们的表现很出色，现要老师带你们玩 一个游戏吧！ 魔法屋里藏着许多和数字外形相像的东西，请各组的组长选一个数字，你
3、们组就可以 得到一份礼物。并说说你手中的礼物和哪个数字相像呢？ （生汇报） 2、图片联想 老师想给大家变个魔术,你们想看吗? 蛇逐渐游动，变成“2”定格，它变成哪个数字？ （贴出卡片） 2（引导由形变为数字方式。 ） 将定格的“2”逐渐变成鵝，师问：这是什么动物 （贴出卡片）2 鵝头转动，逐渐变成“6” 。 “6”（引导由数字变形的方式。 ） 3、欣赏图片 （1）课件：图片。 师：老师也准备了一些精美的图片，你们喜欢吗?（课件） （2）小结：数字可以变形象很多，可以变成动物、植物和生活中的用品。这些画简 洁,有味。你们想变吗? 三、尝试作业，发现问题。 （一）尝试作业。 1、给“2”化妆。 教
4、师：大家看，数字 2来啦？它觉得小朋友给数字“0”出的主意真是太棒了，所以 它也请小朋友给它化妆！ 2，.对比，出示范俩张小朋友的 作业形成对比。形成审美意识，及适当讲解构图。 三、数字变画，丰富表现方法。 1.师示范作画，学生尝试作业。 2.欣赏其他小朋友们画的作品！ 五、快乐作画，交流评价。 1、动手制作 师：数字王国的国王想请大家帮个忙，把它们的王国打扮得更漂亮些，你们愿意吗？ 上出示 （1） 、小组讨论：你想给哪个数字变一变，怎么变？ （2） 、作业要求 你们可以选一个数字来变，也可以选择几个数字来变。 2 成果展示 （1)、 学生自评 请小主人说一说自己的创意构思（怎么想、怎么画?） （2） 、学生互评 说说你最喜欢谁的作品，并说出喜欢的理由。 （3）、 师评：你们想知道老师最喜欢谁的作品吗，其实老师每一幅都喜欢，同学今 天的表现都很出色。 六、拓展延伸，扩大视野。 数字乐园的朋友非常感谢你们，它们有一份礼物要送给大家。 1 我们就一起来做几个数字变成人的各种动作。 2 其实不但数字能变，拼音字母也能变，水果也可以变。 。 七、总结全课，形成态度。 今天我们和数字交了朋友，做了游戏，同学们也帮助数字化妆。只要大家平时多观察， 其实呀，生活中还有很多的东西可以变化出美丽的图形。
