1、 课 题：好一个土娃子 （第 1 课时） 教学内容：学唱好一个土娃子 教学目标：1、通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动，感受不同地区音乐作品的 风格差异，通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。 2、学唱好一个土娃子 ，表现歌曲中的自豪感。准确唱出音高； 唱准附点节奏，用调皮的感觉演唱歌曲。 教学重点：用活泼可爱的情绪来演唱本首歌曲。 教学难点：掌握四分休止符，并加以节奏创造，改变。 教学资源：1.小黑板 2.钢琴 3.多媒体、课件 教学过程： 活动导学 教 学 流 程 二次备课 活动一 教师导学 明确任务 一、师生问好 二、练声 师：好，我们先来回顾一下练声要求，身体站直、面 带微笑、气息下沉
2、、口腔要想打哈切一样打开，说话 时应该这样子（啊。 。 。 。 。 。 ） 三、导入课题 同学们，这节课老师为大家请来了一群小伙儿伴，他们来 自遥远的山区，他们每个人都拥有一身本领，你们想不想 认识他们呀？可是他们很害羞，不好意思出来，但是他们 把自己写在了一首歌里，我们通过学习这首歌来认识一下 他们好不好？（板书课题） 活动二 学生自学 开展活动 四、初听歌曲 师：我们先来了解一下他们的性格如何？ 生：活泼。 。 。 师：老师刚刚说了他们拥有一身本领，你们听出来他 们有哪些本领了吗？边看歌词边找答案。 师：我们来认识一下他们吧（出示照片） ，他们跟你们 想象中的一样吗？他们生活的很快乐 五、
3、按节奏读歌词 师：你们快乐吗？现在让我们一起快乐的学习好不好？ 接下来我们再听一遍歌曲，请注意歌词的节奏，注意 第二段一音多字处。 待会儿咱们来做个小游戏。 师：我讲一下游戏规则，这个游戏叫“你一句我一句” ， 我已经把你们要读的部分用不同的颜色标注起来了， 最后一段一起读。 （最后一段重复顺序） 师：我们看歌谱中有很多“0” ，表示什么？我们把它 叫做“四分休止符” ，本首歌是四二拍，以四分音符为 一拍，每小节有两拍。老师想把这个空白处加入一些 东西，比如。 。 。 。 。 。你们能不能自己创造节奏加进去呢？ 分小组，分乐器。 老师唱学生做。 活动三 检测反馈 总结延伸 六、歌曲教唱 你们这
4、么棒老师非常高兴，我想把这首歌送给你们好 不好？ 师范唱 师：你们想不想学唱这首歌呀？我相信同学们第一部 分已经会了吧，一起唱一遍。教唱第二部分 唱全曲 七、创作 师：我们之前自己创造了节奏来丰富了这首歌曲，我 带来了更好玩儿动作，我们一起学一下好不好？ 请四个组代表到前面学习四、课堂小结。 八、课堂延伸 这些土娃子们邀请我们到他们家乡去做客，我们一起 去看看好不好？（播放视频） 九、课堂小结 这就是他们的真实生活，贫穷、落后。很多大山里的 孩子读不起书甚至根本就没有书可以读，但他们渴望知识， 渴望知道大山的那边是什么！地区的落后给他们带来了如 此悲凉的命运，但是这些土娃子们并没有向艰苦低头，他 们勇敢乐观快乐！希望同学们通过这节课的学习，学习他 们的精神，不要向困难低头，珍惜眼前的幸福生活，好好 学习，将来能为帮助落后山区的孩子们贡献一份力量！ 作业设计： 板书设计： 教学反思： 本节课比较完整，流畅。我的框架构思是先让同学们在快乐中学习歌曲， 感受兔娃子们的快乐生活，最后让他们了解土娃子们真实的生活，让学生的心 里产生比较大的落差，从而更加深刻的体会山区儿童的艰苦。当然这节课还有 很多不足的地方，首先，要难点的解决不够透彻清晰，应该拎出难点加一练习； 第二、疏忽学生吧歌曲的情绪饱满的表达出来。我会吸取这一次的经验与不足， 争取下一次上出更好的课。
