1、5.15 流动的空气 教学目标 科学探究目标： 1.能用自制的器材做简单的观察实验，并做实验记录。 2.能运用多种感官对流动的空气进行观察。 情感、态度与价值观目标： 1.通过制作纸风车培养学生动手动脑学科学的习惯。 2.学习用尝试的方法来探究热空气的流动，初步培养学生百折 不饶的科学态度。 科学知识目标： 1.认识空气能够流动。 2.知道热空气会上升。 3.知道风是流动的空气形成的。 4.了解风力的作用。 教学重难点 教学重点： 引导学生通过制作、体验、实验来研究空气流动，认识空气能 够流动，知道热空气会上升。 教学难点： 制作纸风车 教学准备 分组实验材料：边长 5 厘米的正方形、圆规、图
2、钉、竹筷、剪 刀、蜡烛、火柴、电风扇。 教学过程 导入新课 玩过纸风车吗？这节课我们利用纸风车来研究空气的流动。 教学新课 （一）制作纸风车 1.开书 44 页看图学习纸风车的制作。 2.老师教学生制作。强调剪刀的使用安全。 3.分组制作。 4.相互评价制作的纸风车。 （二）旋转的纸风车 1.根据你的经验使纸风车转起来。 2.说说你用的什么方法。鼓励用更多的方法。 3.想一想，是什么推动纸风车旋转的？ 4.怎样使纸风车旋转得更快？ （三）研究热空气的流动 1.讨论：将纸风车靠近点燃的蜡烛，它会转动吗？ 2.有几个可以放的位置，猜想在各个位置时可能发生的现象。 3.分组动手实验让纸风车转动。注意别将纸风车点燃。 4.讨论交流：实验现象说明了什么？ 拓展 介绍走马灯、孔明灯 流动的空气 1.热空气轻，冷空气重 2.空气的流动形成风风是在空气有冷热差别的条件下形成的。 热地方的空气向上升，冷地方的空气就会流过来补充，从而形成风 （冷到热） 。 3.风有力量
